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Por isabellac2
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No ano de 1890 o Brasil ganhou o título de país laico que por ventura seria um país neutro ,sem religião ou influência religiosa. Embora oficialmente um Estado laico,enfrenta desafios na prática,devido a intolerância e incompreensão cultural.Nesse contexto, é interessante pensar como a falta de valorização e proteção da pluralidade de expressões religiosas afeta diretamente na concretização do País laico. Assim, é necessário focar em especificidades para reverter a situação do quadro atual.
De início,intolerância religiosa,atitudes de violência contra pessoas e grupos de práticas religiosas. A exemplo,”Maria Sangrenta” nome atribuído a rainha Maria I da Inglaterra que foi responsável por uma intensa perseguição aos protestantes que incluía, prisões , torturas e até fogueira.Seu governo exemplifica como a religião foi usada de instrumento político e controle, em um período marcado por violência motivada pela fé.
Ademais,também é válido discutir sobre a incompreensão cultural que é a dificuldade de aceitar e conviver com a diversidade. Por exemplo,ataques a terreiros de candomblé e umbanda,desde o período colonial ate hoje as religiões afro-brasileiras sofrem ataques do tipo,incêndios e a quebra de objetos sagrados. O “movimento negro e religioso” busca combater o racismo e a incompreensão cultural, promovendo a justiça social e a valorização das identidades de origem africana dentro de instituições de crenças utilizando a devoção como ferramenta de empoderamento e resistência.
É dever da população,acima de tudo,defender o respeito à diversidade de crenças e o direito à liberdade religiosa. Porém, cabe ao Poder Executivo,sobre tudo na voz do Ministério dos Direitos Humanos criar políticas públicas que garantam a inclusão e o respeito além de organizar eventos inter-religiosos,promovendo debates e conversas sobre a fé. Por fim, a valorização de todas as crenças fortalece a convivência social.
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    Erros principais: Norma padrão (variações de pontuação, espaço antes/depois de vírgulas, maiúsculas): “1890 o Brasil ganhou o título…”; “laico,enempria” falhas de coesão. Sugestões: inserir vírgula após datas e entre orações; manter espaçamento adequado: “No ano de 1890, o Brasil ganhou o título de país laico, o que por ventura…”. Coerência e organização: melhorar ligações entre ideias com conectivos (além disso, contudo, portanto). Ex.: “Além disso”, “consequentemente”. Intervenção: ampliar agente, ação, meio e finalidade; por exemplo: Ministério da Educação e Ministério da Justiça criam políticas de educação religiosa plural, campanhas de divulgação, financiamento a centros de culto e inspeção de denúncias, com metas de curto e longo prazo. Ajuste o foco do tema para evitar referências históricas não diretamente ligadas ao Brasil contemporâneo.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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