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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros em C1: há falhas de pontuação/gramática, ex.: “incerto.O” (faltou espaço e ponto). Sugestão: “... futuro cada vez mais tecnológico e incerto. O avanço...”. Outros ajustes: usar vírgulas para separar orações, evitar repetições desnecessárias. Em C2/C3, o texto evidencia tema e argumentos, mas pode ampliar fontes/fatos específicos (dados, exemplos) para fortalecer a defesa. Em C4, conectivos aparecem, porém há oportunidades de fluxo entre parágrafos com ligações mais claras, por exemplo: “Além disso,”, “porém,” ao alternar ideias. Em C5, a intervenção é apresentada (agentes: governos, instituições; ação: promover políticas; meio: inclusão digital, competências; finalidade: mercado mais inclusivo). Detalhar ações concretas (p.ex., metas, recursos, prazos, responsável) tornaria a proposta mais robusta. Sugestão de melhoria de intervenção: “Governos federal, estaduais e municipais devem investir R$ X milhões até 2030 em expansão de ensino técnico, com parcerias com empresas, oferecendo formação contínua gratuita, avaliando resultados com indicadores de inclusão digital e empregabilidade.”
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