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Conforme assegurado no Art. 3° da Constituição Federal de 1988, constitui-se como objetivo primordial do território nacional, a promoção do bem-estar de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor ou idade. Nesse sentido, o estigma social, agente fervoroso no descaso com os direitos de pessoas negras, é reforçado não só pela banalização midiática, mas também pela omissão de instituições desportivas.
A mídia global apresenta um importante papel na visão trivializada sobre o combate de práticas racistas. De acordo com a escritora Angela Davis, em seu livro "Mulheres, Raça e Classe", numa sociedade racista, não basta não ser racista, é necessário ser antirracista. No entanto, ao serem divulgados slogans sensacionalistas, como a hashtag "Racismo Não", é promovida a mediocrização do tema, o que, portanto, gera um afastamento social da causa real.
Além disso, o descaso de órgãos esportivos fomenta, exacerbadamente, tal visão. A Confederação Brasileira de Futebol (CBF) sofreu inquéritos após uma suposta omissão na defesa do jogador Luighi, do Palmeiras, após o mesmo sofrer com condutas racistas advindas dos torcedores do time adversário. Essa falta de atitude corrobora para a invisibilização do martírio desses jogadores, dessa forma, estimulando a, também, falta de responsabilidade social.
Portanto, a necessidade de práticas concretas no combate ao racismo no esporte devem-se à irresponsabilidade de clubes esportivos e ao alarmismo midiático. Diante disso, a Comissão do Esporte (Cesp), em colaboração com Instituições Governamentais, deve ampliar as punições atribuídas à práticas racistas, por meio do afastamento integral das torcidas dos estádios, com o objetivo de, assim, impactar o torcedor e suspender temporariamente as receitas do clube.
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    Erros relevantes: (1) gramática e concordância: “deve-se” deveria concordar com “necessidade” (singular); “as punições … devem-se” incorreto; uso indevido de crase/numeração (“Art. 3°”). Trecho: “portanto, a necessidade de práticas concretas … devem-se” → “Portanto, a necessidade de práticas concretas no combate ao racismo no esporte deve.” (2) coesão/coesão fraca em alguns conectivos: melhorar com conectores como “além disso”, “porém”, “em síntese” para ligar ideias. (3) precisão lexical: termos como “mediocrização” e “fomenta, exacerbadamente” soam inadequados; preferir “distorsão” ou “desvalorização” e evitar advérbios excessivos. (4) dados/fatos questionáveis: referência a “Luighi” e caso da CBF parecem incorretos ou imprecisos; revisar por fontes confiáveis. Sugestões de melhoria: reescrever a introdução com uma tese clara, usar dados/estudos, e na conclusão propor intervenção com 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) explícitos, por exemplo: “Agente: Comissão do Esporte; Ação: implementar punições proporcionais; Meio: estádios; Finalidade: reduzir incidentes racistas e preservar receita.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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