A liberdade de expansão e a pluralidade de opiniões são essenciais para o funcionamento democrático da imprensa. Conforme detaca o sociólogo Marshall, os meios de comunicação são extensos de sistema nervoso central da sociedade. Ademais, a regulação excessiva pode sufocar a diversidade e favorecer a concentração do poder meditativo, prejudicando a democracia. Portanto, é imprecedível que a liberdade de expansão seja protegida para assegurar a diversidade e a fiscalização do poder.
No entanto, a ausência de regulação pode facilitar a disseminação de informações falsas e prejudicar a sociedade. As plataformas digitais, por exemplo, permitem propaganda rápida de fake news e discurso de ódio prejudicando a sociedade. Dessa forma, uma regulação criteriosa restrita a interesse público é necessário combater abusos sem violar os direitos fundamentais. Logo, a regulação deve ser equilibrada para combater os abusos sem transformar-se em censura.
Em suma, é necessário equilibrar liberdade de expansão e combater a desinformação. Propõe-se que o governo, com o apoio da sociedade civil, crie conselhos de maneira para monitorar conteúdos e invertir em educação mediática nas escolas, a fim de combater a desinformação e fortalecer o pensamento crítico da população. Desse modo, preserva-se e garante o papel democrático da imprensa e valorização e pluralidade de ideias na sociedade democrática.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: variedade de ortografia e termos inadequados (q regulação; detaca; impr ecedível; liberdade de expansão), e escolhas lexicais ambíguas que prejudicam a norma-padrão. Sugestões: substitua q por que/qual; destaca; imprescindível; evitar “expansão” para clarificar liberdade de expressão. Erros de coerência: “mediativo” e referências ao Marshall sem preciso nome completo quebram a clareza. Reescreva: “conforme destaca Marshall McLuhan” e use conectivos claros: ademais, contudo, portanto. Proposta de intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade de modo explícito (ex.: governo + sociedade civil criam conselhos para monitorar conteúdos com finalidade de reduzir desinformação, investindo em educação midiática).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de grafia, acentuação e alguns termos inadequados (ex.: “detaca”, “Meditivo”, “imprecível/precisível”, “expansão” no sentido figurado podem confundir). São mais de 6 e menos de 13 erros. Mantém compreensibilidade, mas não atende plenamente à norma.
Competência 2 (Compreensão e desenvolvimento do tema): 160
- Aborda a relação imprensa-democracia, regulação, fake news e necessidade de equilíbrio. Falta aprofundar conceitos de regulação, reforçar relação entre imprensa independente e pluralidade, e apresentar uma linha argumentativa mais coesa ao longo do texto.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Apresenta argumentos e exemplos (Marshall; plataformas digitais), mas há várias ideias soltas sem conexão clara entre parágrafos. Poderia ter melhor organização e encadeamento de ideias.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Uso de conectivos presente, porém com falhas de progressão e alguns erros de concordância/expressão que prejudicam a fluidez. A progressão lógica entre as ideias precisa ser mais estável.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 160
- Proposta: criação de conselhos para monitorar conteúdos e investir em educação midiática. Possui agente (governo, sociedade civil), ação, meio (conselhos, educação), finalidade. Contudo, falta detalhar como operacionalizar (quem compõe, quais poderes, financiamento, prazo) e garantir direitos humanos de forma explícita.
Observação geral:
- Redação com menos de 450 caracteres? Não; extrapola, então não zerou as competências.
- Pontos fortes: tema identificado, discussão pertinente sobre equilíbrio entre liberdade e combate à desinformação.
- Oportunidades: aprimorar norma padrão, aprofundar argumento com exemplos consistentes, estruturar melhor a sequência de ideias e detalhar a intervenção.
Comentário rápido (único parágrafo, em tom amigável): Você tratou de um tema central com boa escolha de direcionamento, mas a redação se perde em ideia solta e na norma; vale revisar a organização
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