A falta de informação é uma das principais causas desse estigma. Muitas pessoas não sabem o que realmente é uma depressão, ansiedade ou transtorno bipolar, pro exemplo. Isso faz com que julguem quem sofre está doente pode ter vergonha de buscar ajuda e acaba piorando a sua condição.
Outro fator importante é o bem- sucedidos e tempo todo. Isso faz com que muitos escondom seus problemas mentais, como medo de perecem frocos ou diferentes. Esses comportamentos impede que a saúde mental seja tratada com a mesma seriedade que a saúde física. Portanto, combater o estigma das doenças mentais é um medo de serem julgadas. Só assim conseguiremos cuidar da saúde mental de forma completa e justa.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros relevantes: 1) Norma padrão: concordâncias e grafias incorretas (“muitos preconceito”, “afeltam”, “pro exemplo”, “escondom”, “perecem frocos”, “bem- sucedidos”). Sugestão: revisar para: “No Brasil, ainda existe muito preconceito contra pessoas com doenças mentais.” 2) Coerência/coesão: falhas de conectores e progressão; (“Isso faz com que”, “portanto”) melhorar com conectivos e ordem lógico; 3) Conteúdo: falta introdução clara, desenvolvimento mais estruturado e conclusão; 4) Proposta de intervenção ausente ou vaga. Sugestões: introduza tese, elenque argumentos com dados/operatórios, finalize com intervenção detalhada (agente público/privado, ação, meio, finalidade). Ex.: “Agente: governo federal; Ação: ampliar CAPS e campanhas de educação; Meio: financiamento público; Finalidade: reduzir estigma.”
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