A uma descriminação do capitalismo com os deficientes na área do trabalho e a capacidade de direitos na sociedade. a injustiça social consiste nós salários mínimos diferente dos outros cidadãos
No entanto a uma grande maioria que passa por desigualdade social, nas escolas que não são capacitadas com rampas para cadeirantes ou até professores com especialização em libras caso ou não aja uma forma diferente de por a vista nesse caso
Assim, a solução do problema e exigido que se combatam os antigos pensamentos com traições e mentalidades ultrapassadas é que a justiça veja essa desengualdade ou preconceito como crime em todo o Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros recorrentes de norma-padrão (ex.: “descriminação” em vez de “discriminação”; “no Brazil” → “no Brasil”; “A uma descrição”/“A uma” inadequado; falta de concordância e crase). Sugestão: revisar a ortografia, pontuação e concordância: “A essência dos direitos humanos, o direito a ter direitos, é tema…”; evitar duplicação de ideias e manter termos técnicos. Em conectivos, usar: “Além disso”, “porém”, “logo” para coesão. Proposta de intervenção ausente de agentes, ações, meios e finalidades claros; inclua: agente (governo/gestores educativos), ação (ampliar acessibilidade), meio (rampas, libras, formação de professores), finalidade (garantir inclusão efetiva).
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- Por sjesussan
- Por lyan