Mas e quanto aos maleficios que essa pratica pode causar? Recentemente temos notado o impacto que isso vem causando principalmente em artistas independentes e em designes, empresas optam por criar por meio da IA (Inteligência artificial) o designer de suas próprias logos e post's de publicidades, isso gera uma "queda" na contratação de profissionais da área.
Além disso a IA se apropria indevidamente de artes já existentes, sem ao menos dar os devidos créditos ao autor. Um exemplo recente foi o que aconteceu com as artes do "Studium Ghibli" em que a IA transformava fotos das pessoas em ilustrações com artes do mesmo, o que configura plágio. O feito causou revolta e repúdio tanto no autor com em grande parte da população.
Portanto, contamos com órgãos governamentais para que aja uma regulamentação sobre o uso indevido e exagerado da mesma, tais como palestras e discursos dentro de escolas e faculdades com o objetivo de consientizar a população sobre os riscos que essa tecnologia pode gerar.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: ortografia/pontos fracos (As IA's -> As IAs; empacto/impacto; usúarios; 'maleficios' controvertido; 'post's' etc.), além de falhas de coesão em alguns trechos. Sugestões: usar termos corretos e plurais: As IAs; impacto; usuários; posts; manter linguagem formal. Estruture a redação com introdução clara, desenvolvimento ordenado e conclusão. Conectivos como porém, ademais, em virtude disso ajudam a progressão. Proposta de intervenção: detalhar agente (órgãos regulatórios), ação (regulamentação específica), meio (campanhas, regulações), finalidade (proteger profissionais e direitos autorais) com prazo e avaliação. Por exemplo: “O governo poderá...” e metas mensuráveis.
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Competência 1 (Norma-Padrão da Língua): 120
- Erros de digitação/acentuação: várias ocorrências de acentuação incorreta, grafias como “IA's”, “em empacto”, “usúarios”, “maleficios”, “pratica”, entre outros. Alguns termos parecem mal formados ou grafados de modo inadequado. Não há muitos erros graves de concordância, mas o conjunto de deslizes gramaticais e de grafia compromete a norma-padrão. Poderia ter menos vícios com revisão cuidadosa.
Competência 2 (Compreensão do tema e organização dissertativo-argumentativa): 80
- Tema reconhecido e há reflexão sobre impactos, especialmente em artistas/designs e a necessidade de regulamentação. Falta uma introdução mais clara, desenvolvimento mais estruturado (com linhas de argumento bem delineadas), e uma conclusão que sintetize posições. Conexões entre ideias são frágeis em alguns trechos.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações e argumentos): 80
- Apresenta argumentos relevantes (impacto na contratação, plágio, regulamentação). Contudo, há lacunas na organização lógica entre parágrafos e na profundidade de análise. Faltam dados ou exemplos consistentes para robustecer os argumentos.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Uso de conectivos presentes, mas a progressão de ideias é irregular. Alguns trechos mostram saltos de ideia sem conectivos explícitos; há repetição de termos técnicos sem contextualização.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta: ação governamental com regulamentação, palestras em escolas. Possui agente (órgãos governamentais), ação (regulamentação, conscientização) e finalidade (limitar uso indevido, informar). Falta detalhamento do meio (como será implementada a fiscalização, quais órgãos específicos, prazos) e da mensuração de impactos. Poderia atender melhor aos quatro elementos com algum detalhamento.
Nota final por competências:
- Competência 1: 120
- Competência 2: 80
- Competência 3: 80
- Competência 4: 80
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