Na atualidade, observa-se frequente informação sobre o combate à depressão na sociedade brasileira, visto que é uma doença psiquiátrica crônica e recorrente que produz uma alteração do humor caracterizada por uma tristeza profunda. Nesse sentido, associada a sentimentos de dor, amargura, desencanto, baixo autoestima e culpa.
Em primeiro plano, ressalta-se de início que a depressão é uma doença incapacitante que atinge por volta de 350 milhões de pessoas no mundo. Outro fator, que contribui para tal circunstância, encontra-se os quadros que variam de intensidade e duração e podem ser classificados em três diferentes graus, como leves, moderados e graves, uma vez que também podem atingir crianças e adolescentes.
Em contrapartida, é possível observar que a depressão no Brasil encontra-se em 5,8% da população, sofre com esse problema, que afeta um total de 11,5 milhões de brasileiros, visto que, segundo os dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil é o país com maior prevalência de depressão da América Latina. Ademais, é importante distinguir a tristeza patológica, provocada por acontecimentos difíceis e desagradáveis, como a morte de um ente querido, até mesmo as dificuldades econômicas.
Dado o exposto, constata-se que a problemática sobre o combate à depressão na sociedade brasileira, visto que é um desafio complexo que envolve a ação em diversas frentes, incluindo políticas públicas e campanhas de conscientização. Logo, é necessário que o assunto em questão tenha mais visibilidade, afim de que seus efeitos sejam amenizados.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros detectados: C1 – gramática/ concordância: “observa-se frequente informação” (fraseologia inadequada), “Outro fator… encontra-se os quadros” (erro de concordância; sugestão: ‘Outro fator é que os quadros variam...’), “afim” incorreto; “5,8% da população” repetido de forma confusa. C2/C3 – falta de desenvolvimento claro do tema e defesa de ponto de vista; falta de tese explícita e de conclusão com propostas. C4 – conectivos presentes, mas indicam ligações fracamente articuladas; C5 – ausência de proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade. Sugestões de melhoria: reescrever a introdução com tese clara; alinhar dados com as ideias; manter coesão com conectivos (além de “afim” usar “a fim de”); concluir com proposta detalhada: Ex.: Governo (agente), ampliar CAPS e rede básica (ação), via telemedicina (meio), reduzir estigma e ampliar acesso (finalidade).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros gramaticais de várias kinds (concordância, regência, pontuação) e frases confusas ao longo do texto, mas ainda há boa Base lexical.
Competência 2 (Compreensão e desenvolvimento): 120
- Aborda o tema e apresenta ideias relevantes (impacto, dados, distinção entre tristeza patológica). Falta organização clara entre introdução, desenvolvimento e conclusão; o texto misturações sem uma progressão mais explícita.
Competência 3 (Seleção e organização de argumentos): 120
- Traz dados e definições, porém há repetição de informações e pouca articulação entre ideias centrais e evidências; defesa de ponto de vista não é tão evidente.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Uso de conectivos presente, porém a progressão lógica anualiza-se pouco; falta encadeamento mais fluido entre parágrafos e ideias.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Não há uma proposta de intervenção bem estruturada com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade); há menção genérica a políticas públicas e campanhas, mas sem detalhamento.
Total sugerido: 600 (nota por competência).
Observação: O texto possui menos de 450 caracteres? Não. Então não zerar.
Comentário amigável: Seu texto traz dados relevantes e reconhece a complexidade do tema, mas precisa melhorar a estrutura (introdução/desenvolvimento/conclusão), fortalecer a defesa de um ponto de vista e apresentar uma intervenção com quatro elementos bem definidos. Vamos trabalhar na organização e na proposta de ação concreta.
- Por mariapere3
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