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Por erikasouz
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A constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante do País, prevê em seu artigo 6º o direito ao trabalho como inerente a todo cidadão Brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com enfase na prática quando se observa o Nanismo dificultando deste modo a universalizacao desse direito social tão importante . Diante dessa perspectiva, faz-se imperiosa a analise dos fatos que favorecem esse quadro .

Em primeira análise, se ressalta a ausencia de medidas governamentais combatendo o Preconceito contra os pessoas com nanismo. Observa-se nesse sentido que os individuos em si são os mais prejudicados tanto por falta de acessibilidade e oportunidades de emprego desenvolvendo assim descriminação . Segundo o artigo 5º: todos somos iguais perante a lei independente de sua origem estrangeira ou brasileira.

Ademais, é fundamental apontar o governo como impulsionador das dificuldades do cotidiano no Brasil. Segundo - Mark Twain ninguem pode fazer você se sentir inferior sem seu consentimento. Logo é inadmissivel esse cenario continue a perdurar.

Depende-se, por tanto a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso é imprescindível que as instituições de ensino, por intermédio de programas pedagógicos e oficinas estimulem o pensamento critico sobre os desafios diarios dos deficientes fisicos. Afim de formar cidadãos livres, preparados para lidar com os impactos do dia a dia.
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    Principais erros: Norma-Padrão (ex.: “pré-rroga”, “enfase”, “Nanismo”), pontuação e coerência de conectivos; trechos confusos como “Segundo - Mark Twain ninguem pode fazer você se sentir inferior…” e uso inadequado de citações. Sugestões: corrigir grafias (“ênfase”, “Nanismo” não precisa de maiúscula), usar conectivos adequados: “Além disso,”, “porém”, “logo”. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade: ex.: Agente: escolas públicas; Ação: desenvolver programas de inclusão e acessibilidade; Meio: materiais acessíveis e capacitação de docentes; Finalidade: reduzir discriminação e garantir inclusão no trabalho. Reescrever introdução com tese clara e fechar com conclusão que retome o tema. Adotar argumentação mais embasada com dados ou referências reais.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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