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Por Whit
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No mundo atual, é perceptível com constância a luta por uma vida minimamente digna em uma busca ininterrupta pelo equilíbrio entre trabalho e qualidade de vida, mesmo assim são poucos os que conseguem ter uma vida confortável nesse cenário.
Apesar de todo esforço, o governo ainda não fez por onde esses cidadãos, que sustentam a população na economia, terem um emprego digno e sim optaram por negligencia-los.

Em primeira análise, quando o filósofo e revolucionário, Karl Marx diz entrelinhas que: "o trabalho da classe operária é o combustível da sociedade." é comprovado pelo filósofo o pensamento de que se não houvesse o esforço dos trabalhadores a economia do país estaria "entregue às traças", a classe operária vive constantemente numa escala humilhante como trabalhar seis dias e folgar apenas um crendo que haverá uma recompensa digna, no entanto, o baixíssimo reconhecimento desse esforço retribui aos indivíduos apenas uma rotina que possibilita a sobrevivência, e não suas folgas sejam divididas entre lazer e cuidado pessoal.

Em segunda análise, desde a primeira revolução industrial é possível ver essa busca pelos direitos trabalhistas e melhores condições de descanso na rotina industrial, e a insuficiência de resolução que deveria ser disponibilizada pelo Estado. Situações precárias no ambiente de trabalho, baixa remuneração, falta de segurança e a desumanização dos empregados são ocasiões cada vez mais comuns e menos solucionadas, visto que a omissão midiática é exercida, fazendo com que nenhum órgão responsável procure solucionar tais situações.

Por conseguinte, o mais apropriado para essa conciliação seria o MTE (Ministério do Trabalho e Emprego) prezando pela valorização e qualidade de vida da classe trabalhadora, promover a disponibilização de uma escala mais liberal e uma procura de aumento na mídia que mostre a realidade da formação de dias trabalhados, para que assim finalmente os indivíduos que sustentam a economia possam desfrutar de uma vida digna.
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    Erros recorrentes de norma (acentuação, concordância e pontuação) dificultam a leitura: “perceptível com constância”, “negligencia-los/crendo” e vírgulas mal colocadas; uso inadequado de aspas e conectores. Melhorar: revisar a concordância e grafias (negligenciá-los, crendo), evitar pleonasmos e manter a lógica temporal. Conectivos adequados: “primeiramente”, “além disso”, “por outro lado”. Intervenção pode detalhar o agente, a ação, o meio e a finalidade: por exemplo, Agência Nacional do Trabalho, reduzir jornada para 6h, com fiscalização presencial, visando qualidade de vida e equilíbrio trabalho/vida pessoal.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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