Diante deste cenário, a insuficiência governamental dificulta o acesso igualitário ao mercado de trabalho. Nesse sentido, a Constituição Federal de 1988, assegura que o estado deve promover o bem à todos sem quaisquer formas de discriminação. Todavia, o governo não cumpre o princípio registrado no ofício, uma vez que, há pouquíssimas políticas públicas que visam o acesso de portadores de deficiência ao trabalho formal, o que favorece a exclusão desses indivíduos no ambiente empregatício. Logo, o investimento e recursos públicos é fundamental para o revertimento da nebulosidade.
Outrossim, a persistência de pensamentos retrógrados na população é um impasse a ser combatido. Durante o período colonial brasileiro, a deficiência era vista como um tipo de "maldição", e os portadores da mesma eram denominados incapazes de exercer funções laborais, sendo completamente excluídos desse meio. Diante desse contexto, a persistência dessa visão arcaica prejudica gravemente a inserção de indivíduos com deficiência no mercado de trabalho, na medida em que, instituições que ainda possuem essa ultrapassada forma de pensar não vão incluir essa minoria na ocupação de cargos em empresas.
Portanto, com a finalidade de erradicar o descaso governamental e os pensamentos antigos entranhados na sociedade brasileira, a administração Federal deve investir na criação de políticas públicas que protejam a comunidade com deficiência da exclusão no meio de trabalho. Ademais, o Ministério do Trabalho e Emprego(MTE), deve realizar campanhas com vídeos educativos e relatos de vítimas dessa forma de exclusão, que serão divulgadas por meio do Instagram - principal disseminador informação atual - a fim de reverter o pensamento preconceituoso da sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: vários desvios de norma-padrão (minúsculas/desrespeito a nomes próprios, concordância, pontuação). Ex.: 'No livro
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