Bem como se pontua-se o filósofo Thomas Hobbes, o Estado é responsável pelo bem-estar social a fim de garantir uma sociedade democrática. Em contrapartida, é notória a escassez de providências públicas para a resolução da problemática.
Ademais, é lícito referenciar a socióloga Hannah Arendt, a qual, em seu conceito "Banalidade do Mal", expõe que o pior ócio é aquele visto comum mente por se tornar eventual, uma vez que a sociedade termina por invisibilizar o óbice por ser visto como "normal".
Portanto, é necessário que o Estado, responsável pelo bem-estar social, crie políticas que auxilie no enfrentamento do obstáculo, por meio de campanhas de conscientização social, a fim de sensibilizar agentes sociais sobre o impasse, tornando-o assim não mais uma mazela para o desenvolvimento da nação.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros identificados: (C1) “Bem como se pontua-se” (corrigir para: “Além disso, aponta-se”); “comum mente” (usar “comumente”). (C2/C3) Desenvolvimento não aprofunda causas estruturais da insegurança alimentar e recorre a citações sem relação direta com ações concretas; reforce a relação tema-argumento com dados/exemplos. (C4) uso adequado de conectivos, mantendo progressão. (C5) apresenta elementos da intervenção (agente: Estado; ação: criar políticas; meio: campanhas; finalidade: sensibilizar), porém poderia detalhar metas/cronograma para maior efetividade. Sugestão de melhoria: reescrever com introdução clara, desenvolvimento com dados, conclusão com proposta detalhada e plano de ação.
Para receber uma correção mais completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por sthefanys4
- Por babaloo
- Por lauraribe