No entanto, se a autora pinta esse "quadro" apenas em tons escuros, cabe a pergunta: será que o Brasil é apenas um órfão desamparado ou podemos dizer que é jovem um aprendiz em processo de amadurecimento?
É inegável que a política nacional muitas vezes se parece como um palco de teatro, em que atores trocam de roupa, mas o enredo nunca muda. A cada governo, uma nova cena é ensaiada, e o povo, cansado de esperar pelo “pai da pátria”, se sente abandonado.
Contudo, acho precipitado acreditar que o Brasil se resuma a esse cenário de desilusão, pois nas comunidades, nos movimentos sociais e nas manifestações culturais, há sinais de que a pátria ainda esta viva e pulsante. A juventude que ocupa as ruas em defesa do meio ambiente, o professor que insiste em ensinar mesmo diante das dificuldades, todos eles são exemplos de que a nação carrega dentro de si uma força criadora.
Assim, se a autora enxerga a pátria como um filho abandonado, é hora de virar a página. O Brasil não deve permanecer órfão de si mesmo: precisa assumir a caneta e reescrever sua história, transformando desânimo em esperança e promessa em realidade. Afinal, uma nação cresce à luz da coragem coletiva.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: Comp.1: falta de acento em está (“... pátria ainda esta viva”) e uso de aspas estilizadas; correção: está. Comp.5: intervenção vaga, não detalha agentes/meios específicos; sugestão: designar agente (povo/brasileiros), ação concreta (política pública), meio (recursos educativos ou políticos) e finalidade (reduzir desigualdades, ampliar participação). Ex.: Agente: governos e cidadãos; Ação: implementar políticas públicas de educação ambiental; Meio: orçamento específico e ações coletivas; Finalidade: promover desenvolvimento sustentável e justiça social. Comp.2–4: coesão e desenvolvimento adequados; manter foco no tema e evitar redundâncias, reforçar a ligação entre crítica e proposta. Sugestão de melhoria de conectivos: contudo, além disso, nisso, por isso, de modo que.
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