Em primeiro analise a capacitação de professores é essencial pois um sistema sem profissionais especializados pode gerar problemas como uma educação pobre em recursos básicos. Segundo a obra "Cidadão de papel " fala sobre a vulnerabilidade do sistema educacional e suas consequências afetando crianças e adolescentes. Essa situação reflete a realidade, onde há um sistema frágil que não cumpre com os direitos básicos e fundamentais levando a cousas como a alfabetização de baixa qualidade . Visto isso é de importância ter docentes com treinamento adequado para manter um ensino regular e inclusivo.
O filosofo Thomas Hobbes defendia os direitos humanos e buscava um governo mais forte. Sob essa reflexão, o sistema de ensino inclusivo é fundamental para o desenvolvimento da população pois assim, gera direitos iguais para todos independente de classes e gênero. Além disso, é fundamental priorizar alunos com deficiências e a queles que tem maior dificuldade a acesso escolar, pois é de importância incluí-los para que desta forma posam ter as mesmas oportunidades diante a lei.
Portanto, a incapacitação de professores e a exclusão social deve ser levado em consideração como a principal causa da falta inclusiva de ensino. Assim torna-se urgente que o (MEC) Ministério De educação, tome medidas eficazes por meio de palestras e debates entre senadores e deputados. Afim de promover uma sociedade com acessibilidade a rede de ensino de qualidade, levando a um país mais justo .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: uso de “analise” (deveria ser análise), “cousas” (coisas) e “Afim”/“Afim de” incorreto, além de “Ministério De education” versus “Ministério da Educação” e “diante a lei” (deve ser “diante da lei”). Recomendações: revisar ortografia e acentuação, manter termos técnicos corretos e padronizados. Conectivos: intensifique a progressão (portanto, contudo, ademais, logo). Competência 5: manter a intervenção com agente, ação, meio e finalidade de forma explícita e específica; por exemplo: MEC propõe capacitação docente (ação) por meio de cursos financiados (meio) com objetivo de ampliar acessibilidade (finalidade).
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