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Na obra O Cortiço, Aluísio Azevedo retrata de maneira contundente as condições sociais precárias e as relações humanas complexas em um cortiço no Rio de Janeiro do século XIX. Contemporaneamente, fora do espaço literário, milhares de brasileiros enfrentam situações semelhantes a essa, o que evidencia o agravamento do bullying e suas consequências sociais. Dessa forma, devido à inoperância estatal e à ausência de debate, as consequências são intensificadas na sociedade brasileira.

Em primeira análise, a precariedade das ações governamentais enfatizam a problemática do bullying no ambiente escolar e virtual. Sobretudo, apesar da Constituição Federal de 1988 assegurar ao cidadão o direito ao ambiente educacional seguro e livre de discriminações, essa garantia não tem sido plenamente efetivada, pois há carência de políticas públicas eficazes que possam reduzir a prática do bullying. Logo, é fundamental uma ação do Estado para mudar essa realidade.

Ademais, a ausência de debate é outro aspecto em relação ao impacto do bullying na sociedade. Nesse sentido, como a filósofa e escritora Djamila Ribeiro costuma dizer que “é preciso tirar as situações da invisibilidade para que soluções sejam encontradas”, é possível identificar que o silenciamento acerca do tema perpetua traumas psicológicos, evasão escolar e exclusão social. Como resultado, essa parcela da sociedade permanece à margem do convívio pleno.

Portanto, medidas são necessárias para solucionar essa problemática. Diante disso, o Governo Federal deve criar campanhas educativas nacionais e intensificar a aplicação da Lei 13.185/2015 (Programa de Combate à Intimidação Sistemática), por meio de palestras, fiscalizações e acompanhamento psicológico nas escolas, com o objetivo de reduzir os índices de bullying e suas consequências sociais. Além disso, a mídia deve promover discussões em programas televisivos e digitais sobre respeito e diversidade. Logo, essas ações, se concretas, tornarão realidade um espaço social mais inclusivo, em que a realidade de O Cortiço permanecerá apenas na ficção.

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Avaliação da redação:

Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Erros de concordância/acentuação aparecem, mas não são extensos. Observa-se uso adequado de termos e estruturas, com algumas falhas pontuais que não comprometem gravemente a compreensão.

Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conceitos): 160
- O tema é identificado e há relação entre bullying contemporâneo e o texto literário utilizado. Poderia aprofundar mais as ligações entre as ideias de O Cortiço e as dinâmicas atuais de bullying, articulando conceitos de sociologia, psicologia ou educação de forma mais explícita.

Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
- Há organização em introdução, desenvolvimento e conclusão, com uso de exemplos (Constituição, Lei 13.185/2015, Djamila Ribeiro). Falta maior continuidade entre parágrafos e argumentos mais precisos para sustentar o ponto de vista principal.

Competência 4 (Coesão e coerência): 160
- Conectivos presentes, porém a progressão entre ideias às vezes é abrupta. Recomenda-se maior encadeamento entre as frases e entre os parágrafos para fortalecer a linha argumentativa.

Competência 5 (Proposta de intervenção): 200
- Proposta com 4 elementos presentes: agente (Governo Federal, mídia), ação (campanhas educativas, aplicação da lei, discussões midiáticas), meio (escolas, programas, televisão/digital) e finalidade (reduzir bullying e promover inclusão). Há detalhamento suficiente para atender aos requisitos.

Observação final (comentário): Você conectou bem o problema social do bullying à referência literária e propôs ações concretas de intervenção. Ainda pode melhorar a fundamentação teórica e a coesão entre os parágrafos para deixar a argumentação mais fluida.

Notas finais sugeridas (por competência): 1) 160; 2) 160; 3) 160; 4) 160; 5) 200

Comentário curto: Ótima linha de intervenção e referência literária; refine a coesão entre ideias e aprofunde as ligações teóricas para fortalecer a argumentação.