Entre os benefícios, destaca-se a rapidez na circulação de informações, a possibilidade de aproximação entre pessoas de diferentes regiões e o incentivo à criatividade por meio da produção de conteúdos. Além disso, quando utilizadas de forma consciente, essas ferramentas podem fortalecer a cidadania, como mostram movimentos sociais que ganharam visibilidade por meio da mobilização virtual.
No entanto, os efeitos prejudiciais não devem ser ignorados. O caso da "Baleia Azul", em 2017, revelou como jovens podem ser induzidos por desafios virtuais a atitudes de risco, incluindo automutilação e até suicídio, evidenciando a vulnerabilidade emocional dos adolescentes. Soma-se a isso pesquisas da Fundação Oswaldo Cruz, que relacionam o uso excessivo das redes ao aumento da ansiedade, depressão e baixa autoestima, sobretudo pela comparação com padrões inalcançáveis de beleza e sucesso.
Conclui-se, portanto, que as redes sociais exercem influência ambivalente: ao mesmo tempo, em que ampliam o acesso ao conhecimento e estimulam a participação social, também podem comprometer a saúde mental e emocional dos adolescentes. Diante disso, é fundamental investir em educação digital, diálogo familiar e políticas públicas voltadas ao uso responsável da tecnologia, garantindo que os jovens aproveitem seus benefícios sem se tornarem vítimas de seus efeitos nocivos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: “ao mesmo tempo, em que” (corrigir para “ao mesmo tempo em que”). Pontos fortes: estrutura clara (introdução–desenvolvimento–conclusão) e evidências gerais (Baleia Azul, FC-FIOCRUZ). Melhorias: reescrever conectivos com mais variedade (além de “no entanto”, use “por outro lado”, “consequentemente”). Intervenção: indicar agente específico (governo/família/escola), meio concreto (programa de educação digital) e finalidade (reduzir ansiedade, promover uso crítico) para cumprir a competência 5. Ex.: “Governo implementa nada escolar de educação midiática nas redes públicas (ação) com apoio de famílias (agente) por meio de campanhas digitais (meio) visando reduzir depressão e riscos online (finalidade)."
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