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Por diegoprof
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No cenário atual, a globalização mostra-se um desafio relevante para vários países do mundo. Historicamente, alguns dados mostram que diversos países apresentam dificuldades de se inserirem no contexto atual da globalização. Nesse sentido, observa-se que crises econômicas, humanitárias e sociais são a base para aumentar o questionamento em torno das especulações a respeito da globalização. Nesse contexto, alguns presidentes, como Luiz Inácio Lula da Silva, adotaram uma postura reativa ao principal influenciador da globalização, os Estados Unidos da América. Portanto, torna-se necessário refletir e analisar tais aspectos relacionados a essa fase expansionista da globalização. Assim, propor medidas efetivas para minimizar os impactos negativos desse processo. Em primeiro lugar, é importante ressaltar que ambos os lados apresentam razões em suas posições. Isso ocorre porque existem pontos positivos e negativos ao analisar todo o contexto. De acordo com os dados da ONU, a miséria global vem sendo reduzida e especialistas apontam para melhorias mais significativas nas próximas décadas. Dessa forma, evidencia-se que, de fato, a globalização não é o tal monstro que muitos ressaltam. Portanto, é imprescindível que governos e sociedade promovam uma melhor interpretação da globalização e de seus reais efeitos. Além disso, os dados já apresentados apontam uma significativa evolução global. E dessa maneira, os pontos positivos se destacam, fazendo com que haja mais compreensão a respeito do tema tratado.
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    Principais erros: Norma (C1) com uso excessivo de frases longas, pontuação inadequada e alguns motivos de coesão fraca (ex.: “Assim, propor medidas...” funciona como continuação, mas há falhas de concordância/colocação). Melhorar: revisar para evitar frases muito longas, usar vírgulas com clara função (por exemplo: “No cenário atual, a globalização representa…”). Tema (C2) é abordado, porém sem organização clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e com dados genéricos da ONU; inclua dados específicos, delimite argumentos e conclusão própria. Organização (C3) carece de arguments estruturados; apresente linha de defesa com um eixo central. Coesão (C4) usa conectivos, porém a progressão lógica é irregular; utilize conectivos de relação causal e de comparação (por exemplo: “porém”, “além disso”, “em contrapartida”). Intervenção (C5) não apresenta os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhamento; proponha, por exemplo, agentes (governo X sociedade civil), ações (regulamentar fluxos comerciais), meios (políticas públicas/cooperação), finalidade (reduzir impactos negativos e promover desenvolvimento). Sugestão de melhoria: reescrever a introdução apresentando a tese, desenvolver com 2–3 argumentos bem estruturados, concluir sintetizando a posição, e trazer uma intervenção específica com os 4 elementos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.

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