Nesse sentido, o descaso governamental sustenta a privação dos direitos sociais. A composição “Que pais é esse” da banda nacional Legião Urbana traz críticas, bem construídas e atuais, a respeito do nosso Estado. Nessa mesma linha de raciocínio, fica evidente que tal ineficácia, o fato de não mobilização estatal, permite a disseminação da violência na população, e consequentemente a morte de grupos vulneráveis como os jovens e também dos moradores de comunidades suburbanas, que normalmente concentram grupos nocivos. Por causa do que foi dito o corpo administrativo deve tomar medidas a respeito da problemática.
Em segundo, é notório o pensamento banal do corpo social o qual vivemos, de acordo com Hanna Aredt, pensadora responsável por estudar o pensamento nazista após a segunda guerra mundial, em sua teoria social “Banalidade do mal” ela argumenta que a sociedade acostuma-se com o mal e não toma providências em reverte-lo. Nessa ótica, o individualismo social contribui para a agressão e o homicídio, por não denunciar, por não denunciar tais ações brutais. Desse modo a normalização do crime contribui para a construção de uma sociedade nociva.
Portanto, é de clara percepção que algo deve ser feito e ações devem ser tomadas. A instituição administrativa, aquela cuja responsabilidade é tomar decisões sobre o país, por meio de agentes de defesa, como a polícia civil, intensificar o combate ao crime e incentivar a população a participar desse combate, por meio de denuncias anônimas. Assim, cumprindo os direitos civis da população e realizando a paz coletiva
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: vários erros de acentuação e grafia (filosofo -> filósofo; negligencia -> negligência; “Que pais é esse” pode exigir aspas e grafia; falta de concordâncias). Melhorar: revisar a norma padrão, usar “Para Hobbes, o homem é lobo do homem” e manter consistência de termos. Coerência/coesão: conectivos presentes, mas há repetições e frases longas; sugiro: introdução objetiva, uso de conectivos como além disso, contudo, portanto, em contraponto. Intervenção: proposta com agente (polícia civil), ação (intensificar o combate ao crime), meio (denúncias anônimas) e finalidade (paz coletiva) está adequada; detalhar prazos e atores secundários para maior impacto.
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão: 120
- Erros de grafia e concordância (ex.: “filosofo”, “Estado” com maiúscula, “a larga escala”, “negligencia”, “desca normalização” não corrigidos, repetição de “de não denunciar tais ações brutais”). O uso de aspas e citações é insuficiente para regular a norma. Encontros de vício como “pra ele” e “em reverte-lo” comprometem a norma. Não há 3 erros de tipos diferentes suficientes para chegar a 200; há mais de 6 e menos de 13, levando a 120.
Competência 2 – Compreensão do tema e organização (introdução, desenvolvimento, conclusão): 80
- Tema proposto explorado, com foco na violência e responsabilidade estatal. Estrutura básica presente: introdução, desenvolvimento (com referências a Hobbes, Legião Urbana, Hannah Arendt) e conclusão. Contudo, há falhas de coesão entre parágrafos e alguns trechos deslocados, prejudicando a progressão lógica.
Competência 3 – Capacidade de seleção, organização e interpretação de informações: 160
- Argumentos selecionados (contratualismo, crítica social, banalidade do mal) para defender a necessidade de intervenção. Boa variedade de referências, porém algumas ligações entre ideias são superficiais e repetitivas, sem aprofundar a relação entre “Bahia pela paz” e políticas públicas locais.
Competência 4 – Coesão e coerência: 120
- Uso de conectivos presente, mas a progressão lógica é prejudicada por falhas de repetição e ausência de conectores mais eficientes entre ideias. O texto salta entre pontos sem transições claras, o que compromete a fluidez.
Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 120
- Proposta: intensificar combate ao crime e incentivar denúncias. Agente: polícia civil; Ação: intensificar combate e incentivar denúncias anônimas; Meio: ações administrativas/denúncias. Faltam detalhes quanto à finalidade (impactos esperados), e menos clareza sobre os meios (
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