A adultização está presente nos dias atuais nos meios cibernético e sociais. Crianças e adolescentes que agem como adultos e que crescem antes do tempo devido.
A fama fez com que alguns responsáveis permitissem a exposição de seus jovens para a conquista de números nas redes sociais, mesmo antecipadamente, de maneira errada, exploratória e indevida para gerar lucro com tais grandes resultados. A exposição na Internet pode causar danos e traumas irreversíveis a mentes que estão em desenvolvimento, principalmente quando há exploração sexual ou vazamento de imagens e vídeos, podr afetar diretamente a socialização e o desenvolvimento saudável das crianças e adolescentes.
É obrigação do governo, do Estado e dos familiares prevenir essas violações. Proteger a juventude denunciando, desincentivando e informando pode evitar situações de adultização.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros comuns: gramática/ortografia (meios cibernéticos, podr/ poder, aumento de vírgulas; concordância). Trechos marcados: “nos meios cibernético e sociais”, “podr afetar” e “É obrigação” devem ser ajustados. Melhoria: “A adultização está presente nos meios cibernéticos e sociais. Crianças e adolescentes … podem crescer antes do tempo. A exposição na Internet pode causar danos a mentes em desenvolvimento, principalmente quando há exploração sexual ou vazamento de imagens. Proteger a juventude requer ações governamentais, familiares e educativos.” Proposta de intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade: ex.: “Agentes: governo, escolas, famílias. Ação: criar campanhas educativas e leis de proteção. Meio: redes sociais, escolas, mídias. Finalidade: reduzir a exposição de crianças/adolescentes e assegurar desenvolvimento saudável.”
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão: 120
Principais observações: há erro de concordância, uso inadequado de aspas/itálico, repetição desnecessária e alguns trechos truncados. O texto apresenta até 12 erros relevantes de gramática e pontuação, portanto a nota fica em 120. Sugestão: revisar concordância verbal (ex.: “A adultização está presente ... nos meios cibernéticos e sociais”; “crescem antes do tempo adequado”), acentuação, e coesão entre frases.
Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação de conceitos: 160
O tema é identificado, com ideia central sobre exposição de menores nas redes e seus danos. Contudo, o desenvolvimento é curto e carece de argumentação mais estruturada (introdução mais explícita, desenvolvimento com dados, exemplos ou referências teóricas, conclusão clara). Melhorar a organização: apresentar tese, argumentos com fundamentos (psicologia, direitos infanto-juvenis, ética digital) e um fechamento.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 160
As informações são pertinentes (exposição de menores, danos, responsabilidade). Falta variedade de fontes, dados ou exemplos concretos para fortalecer o ponto de vista. Recomenda-se incluir evidências, estatísticas ou casos hipotéticos bem articulados para sustentar a defesa.
Competência 4 – Coesão e coerência: 160
Há conectivos e uma linha de raciocínio, mas a progressão está falha em alguns trechos (frases soltas, repetição de termos). Melhor usar conectivos mais variados (além de “pois”, “e”), encadear orações com relações de causa/consequência, finalidade e comparação.
Competência 5 – Proposta de intervenção: 120
A ideia é apresentar medidas, mas faltam os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) de forma clara e detalhada. Sugere-se: agente (Estado, escola, família, mídias sociais), ação (criar campanhas educativas, regulação de conteúdo, apoio psicológico), meio (instituições escolares, plataformas digitais, órgãos públicos), finalidade (redução de exposição de menores, proteção de direitos,
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