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Por mirellydi
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O filósofo John Locke, em sua teoria contratualista do século XVII, defende que o Estado existe para garantir os direitos naturais dos cidadãos. No entanto, percebe-se a ideia desprezada, já que a negligência em relação à segurança viária no Brasil, impacta de maneira negativa tanto no bem-estar social, quanto no funcionamento do sistema de saúde pública. Nesse sentido, é imprescindível compreender os impactos dos sinistros envolvendo motociclistas, a fim de promover medidas que fortaleçam o direito democrático da dignidade.

Primeiramente, o filósofo francês Montesquieu, na divisão do Poder Público, aponta que o Estado deve assegurar direitos ao cidadão, assegurando assim sua garantia como ser coletivo. Pois é notável o número de acidentes por descumprimento das normas de conduta no trânsito. Como consequência, os números de mortes e invalidez física aumentam de modo significativo, sobrecarregando cada vez mais o sistema nacional de saúde pública, especialmente no atendimento e tratamento de trabalhadores.

Além disso, é necessário salientar a falta de educação efetiva sobre o trânsito que ocorre no Brasil. Segundo Aristóteles, sem conhecimento não é possível gerar boas práticas de convivência em sociedade. Dessa forma, é indispensável investir em campanhas educativas que promovam cidadania no trânsito, por meio de conscientização e respeito, ampliando a responsabilidade dos motociclistas e reduzindo os altos índices de acidentes e sobrecarga na saúde pública.

Portanto, a problemática deve ser enfrentada. O Ministério da Infraestrutura deve ampliar a fiscalização e a sinalização das vias, com investimento em manutenção, a fim de reduzir os acidentes e melhorar a segurança. Paralelamente, a sociedade precisa se comprometer em obedecer às leis de trânsito com mais consciência, para consolidar valores de respeito e proteção à vida. Assim, será possível diminuir os impactos na saúde pública e garantir maior segurança aos motociclistas. Assim, os pensamentos de John Locke poderão ser implementados na sociedade brasileira.
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    Erros/notas: (Comp.1) descreve filósofos sem relação direta com o tema e alguns problemas de concordância (ex.: “impacta” vs “impactam”; “dentro” de variado contexto). Sugestão: manter foco no tema, revisar concordâncias e expressões: “os acidentes impactam negativamente” e “promover medidas que fortaleçam a dignidade”.
    (Comp.2) tema desenvolvido, mas recorre a citações vagas; inclua dados/exemplos atuais sobre sinistros de motociclistas.
    (Comp.3) boa organização, porém reforçar a defesa de ponto de vista com evidências (dados, leis, propostas concretas).
    (Comp.4) uso de conectivos razoável, mas há repetição de estruturas; varie conectivos para melhorar a progressão lógica.
    (Comp.5) intervenção bem definida (agente, ação, meio, finalidade); pode detalhar alguns recursos (orçamento, cronograma, agentes de fiscalização).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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