Além disso, a falta de fiscalização e projetos de conscientização é um dos principais fatores deste abuso infantil só almentar. Se no Brasil houvesse mais projetos ao favor do combate contra o trabalho infantil, talvez as taxas atuais de 1,6 milhões de crina em situação deste abuso infantil diminuísse.
Portanto, o combate ao trabalho infantil exige ação conjunta do governo, sociedade e famílias. Investir em educação, ampliar programas sociais e fortalecer a fiscalização são passos fundamentais para qssegurar que todas as crianças tenham direito de viver plenamente sua infância sem ser interrompidas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: Norma:Poucos aspectos da língua estão corretos (ex.: oque -> que; almenta -> aumenta; qssegurar -> exigir revisão). Frases repetem ideias sem clareza (ex.: “este abuso infantil só almentar”). Dados apresentados são imprecisos (1,6 milhões de crina). Coerência: estruturação confusa entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Proposta de intervenção aparece, mas sem detalhamento real de ações e responsáveis. Sugestões: reformular com: “não há apenas fiscalização;” reescrever: “investir em educação (agente: governo; meio: escolas públicas; finalidade: reduzir o trabalho infantil)” e manter conectivos (Além disso, Portanto, Assim).
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- Por marisilva1