Com isso, a falta de divulgação de meios de denuncia a mulheres que sofre violência é um impasse nesse cenário, como retratado na musica "Maria da vila Matilde" da cantora Elza soares, onde é retratado uma denúncia contra um agressor "cadê meu celular eu vou ligar pro 190" com essa musica a cantora brasileira busca que aja um conscientização referente a onde mulheres vitimas de agressão devem ligar . Ligado a isso, a ausência de abrigos ou delegacias que acolham mulheres vitimas de agressão também acaba agravando e evidenciando ainda mais esse problema recente na sociedade.
Outrossim, a ausência de punições efetivas contra agressores acentuam ainda mais essa feridade exposta da sociedade brasileira. Com isso, a lei Maria da penha tem um papel fundamental no combate a violência contra a mulher, essa lei assegura os direitos da mulher na sociedade e a sua segurança como cidadão nacional. Dessa forma, a banalização do combate a violência contra a mulher tem sido um murro que impossibilita a solução desse óbice.
Portanto, para que aja uma melhora desses impasses é de extrema importância que aconteça campanhas de divulgação de formas de denuncia a tais violências, órgãos como delegacias especializadas contra violência a mulher e assembleias legislativas dos estados brasileiros deveram se unir para que ocorra tais divulgações. Além disso, a formação de projetos de leis que penalizem ainda mais e que seja um crime inafiançáveis seriam uma forma de vencer e limpar essa mancha na sociedade. Por fim, se tais órgãos e a sociedade se juntarem a vitória referente a esse problema será um marco próximo e eminente
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: Norma e concordâncias inconsistentes (“enraizado”/“enraçado”, “com isso” sem conectivo adequado); repetição de ideias (divulgação/abrigos) e vocabulário inadequado (“feridade”, “empecilho”). Coerência: ideias soltas, falta de progressão entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Sugestões: reescrever com foco no tema, usar conectivos (“além disso”, “porém”, “consequentemente”) e evitar neologismos. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade; por exemplo: agência: Ministério da Mulher; ação: ampliar abrigos; meio: parceria público-privada; finalidade: reduzir violência em 30% em 5 anos.
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