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Nesse sentido, confirma-se a célebre máxima de Monteiro Lobato — “um país se faz com homens e livros” —, que evidencia a correlação direta entre acesso à educação e fortalecimento nacional. Ademais, a ausência de formação acadêmica adequada provoca a exclusão social do indivíduo, de modo que parte dos cidadãos vê sua qualidade de vida e sua carreira profissional negadas, gerando uma pátria sustentada por cidadãos marginalizados e sem poder de atuação, o que, ao final, compromete a ordem e o progresso do país. Dessa forma, faz-se necessária a discussão sobre os agentes da problemática, como o descaso estatal e a negligência social.
Primeiramente, é de grande importância ressaltar que é dever do Estado cuidar para que não haja entraves à efetivação de uma educação acessível e de qualidade. Na obra cinematográfica O Menino que Descobriu o Vento, observa-se uma comunidade simples e com recursos escassos, trazendo como consequência a fome e a falta de qualidade de vida; porém, esse cenário muda quando um jovem menino assiste às aulas escondido e aprende a cuidar dos recursos da comunidade. Fora do mundo ficcional, percebe-se que não é possível a manutenção do país em prol do progresso se seus cidadãos não forem devidamente capacitados.
Além disso, a sociedade tem um grande papel na perpetuação da problemática, já que normaliza o ideal de classes em relação à qualidade do ensino, invisibilizando, assim, o sofrimento dos alunos pertencentes a grupos marginalizados. Na obra literária A Hora da Estrela, de Clarice Lispector, Macabéa é retratada como uma personagem infeliz e em estado de vulnerabilidade social e econômica, sendo a insuficiência educacional um dos elementos que agravam sua situação miserável. No cenário brasileiro, observa-se lógica semelhante: a ideia de que cada pessoa “tem a educação que merece” serve para justificar desigualdades, quando, na verdade, perpetua o problema. Normalizar essa visão é o mesmo que desistir de uma educação de qualidade e equitativa; dessa forma, é necessário que a sociedade, como um todo, se una para garantir a resolução da questão.
Diante do exposto, é necessário que o Ministério da Educação tome medidas para assegurar a qualidade do ensino a todos os grupos sociais. Tais medidas incluem a construção de escolas com infraestrutura adequada, a distribuição de livros e materiais didáticos, além da formação continuada de professores, garantida por investimentos no setor público. Ademais, é preciso que o governo adote iniciativas voltadas a estudantes em situação de vulnerabilidade financeira, como a ampliação de auxílios estudantis — a exemplo do programa Pé-de-Meia —, a fim de possibilitar a permanência escolar. Igualmente, a sociedade deve assumir seu papel ativo, apoiando o público estudantil e desenvolvendo projetos sociais, como ONGs e bibliotecas públicas, para potencializar o aprendizado. Assim, será possível formar uma nação em que a ordem e o progresso se tornem realidade.