Muitos não sabe oq issopode causar, o que fere direitos previstos na Constituição.
Além disso, a falta de informação sobre a prática de bullyiing nas escolas no Brasil aumenta os problemas. A escola e a mídia podem ajudar na conscientização.
O governo deve criar programas para acabar maiscom o bullyiing nas escolas, a escola deve ensinar sobre o assunto, e a mídia informar corretamente. Assim, os direitos da Constituição serão cumpridos.
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros recorrentes de norma padrão: uso incorreto de termos como “bullyiing”, “oq issopode”, “maiscom” e grafias como “não sabe” sem acento; repetição de palavras sem necessidade. Frases truncadas prejudicam a clareza: “Muitos não sabe oq issopode causar” deveria ser “Muitos não sabem o que isso pode causar”. Concordância verbal e regência também são afetadas: “a falta de informação ... aumenta os problemas” é pouco específico. Proposta de intervenção ausente de detalhamento (agente, ação, meio, finalidade). Sugestões de melhoria: revisar para a norma padrão, substituir termos inadequados por “bullying” bem definido, usar conectivos de ligação (“além disso”, “portanto”), e apresentaar uma intervenção com: agente (escola/governo), ação (campanhas de conscientização), meio (redução de bullying, PLCs, materiais educativos) e finalidade (garantir direitos humanos). Exemplo reescrito: “O governo deve apoiar programas educativos contra o bullying, com ações nas escolas, por meio de treinamentos para professores, campanhas de conscientização na mídia e avaliação de resultados, visando assegurar a saúde e a igualdade previstas na Constituição.”
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Pontos fortes: uso de vocabulário adequado em alguns trechos; erros ortográficos/gramaticais recorrentes que prejudicam a legibilidade (ex.: “bullyiing”, “maiscom”, “oq issopode”, "mais o bullyiing"). Há problemas de concordância e grafia que comprometem a norma-padrão ao longo do texto. Recomendo revisar ortografia, crase e concordância verbal.
Comp. 2 (Compreensão do tema): 80
Pontua o entendimento do tema, mas a construção do argumento é superficial. Falta uma divisão clara entre introdução, desenvolvimento e conclusão; ideias centrais não são bem desenvolvidas, com lacunas de explicação sobre o que é bullying, impactos e por que as soluções propostas são eficazes.
Comp. 3 (Seleção/organização de informações): 80
Há uma tentativa de defender um ponto de vista (combater bullying) e citar intervenções (governo, escola, mídia). Contudo, faltam dados, exemplos ou evidências para sustentar os argumentos, bem como uma progressão lógica mais bem definida.
Comp. 4 (Coesão/Coerência): 80
Conectivos são pouco usados; a transição entre ideias é abrupta. A ideia de que governo/escola/mídia devem agir aparece, mas sem encaixe lógico firme entre as partes. Melhorar encadeamento de parágrafos e conectivos.
Comp. 5 (Proposta de intervenção): 160
Proposta com os quatro elementos (agente: governo/escola/mídia; ação: programas/ensino/informação; meio: ações educativas; finalidade: respeitar direitos). Há, porém, pouco detalhamento de cada elemento. Poderia especificar quem faz, como, quando, com quais recursos, metas mensuráveis e avaliação de impacto.
Total sugerido: 520 pontos (em normas do ENEM, cada competência recebe nota individual; aqui apresento as margens conforme o estabelecido).
Observação final: seu texto tem boa intenção e aponta diretrizes importantes, mas precisa de revisão ortográfica, estruturação Clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e exemplos/dados para fundamentar os argumentos. Trabalhe também a consistência de
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