Além disso, é possível traçar um paralelo com o pensamento da filósofa Hannah Arendt, que afirmava que “o que realmente importa é o mundo em que vivemos”. A frase reforça a responsabilidade coletiva sobre os rumos da sociedade, especialmente quando há omissão frente a problemas que afetam a dignidade humana. Assim, é evidente que essa problemática entra em questão exige posicionamento e ação tanto da esfera pública quanto da sociedade civil.
Em primeiro lugar, cabe ressaltar que a realidade abordada pode ser compreendida a partir da análise do sociólogo Zygmunt Bauman, que caracteriza o mundo atual como uma “modernidade líquida”, na qual relações e estruturas se tornam frágeis, incertas e passageiras. Essa instabilidade contribui para o agravamento de diversos problemas sociais, pois dificulta a construção de soluções sólidas e duradouras.
Portanto, é imprescindível que medidas sejam adotadas para combater os impactos negativos relacionados ao tema. Para isso, o governo federal, por meio de políticas públicas específicas, deve atuar em parceria com instituições educacionais e midiáticas, promovendo ações de conscientização, acesso à informação e suporte à população afetada. Além disso, é fundamental que a sociedade civil se engaje em iniciativas colaborativas, a fim de garantir um cenário mais justo, ético e igualitário para todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma-padrão: uso de aspas/aspas simples e trecho com “os
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