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O escritor Machado de Assis despiu a sociedade e teceu críticas acerca de comportamentos egoístas e superficiais caracterizadores da nação. Fora da ficção, as obras realistas do autor dialogam com a questão do estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira, pois a ignorância humana gera a tomada de decisões inconsequentes e o desenvolvimento de transtornos, consoante aos personagens machadianos. Nesse prisma, é notório que a negligência mediática e a lacuna educacional são fatores que fomentam o agravamento dessa problemática, que precisa ser urgentemente solucionada na contemporaneidade da civilização.
Diante deste cenário, a obra "Suicidas" do autor Raphael Montes retrata a maneira que a mídia interfere nas vivências sociais e como ela pode agravar a saúde mental dos indivíduos brasileiros por meio da disseminação de informações falsas e estigmas sobre doenças psicológicas. Paradoxalmente, é cabível relacionar a negligência midiática presente no livro com a realidade do Brasil, pois as redes sociais e seus efeitos são responsáveis pela precarização da procura de tratamentos de transtornos psicológicos, como depressão, ansiedade generalizada, bornout, esquizofrenia e bipolaridade, por exemplo. Consequentemente, os indivíduos em sofrimento mental são marginalizados pela forte influência desse preconceito, que pressupõe e expõe inverdades nas mídias digitais.
Ademais, é imperioso destacar que a lacuna educacional é outra problemática em relação ao estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira. Desse modo, John Locke - conhecido como pai do liberalismo - conceituou a teoria da tábula rasa, afirmando que nascemos como uma folha em branco, e o conhecimento é adquirido a partir de experiências. Sob essa perspectiva, o sistema da educação do Brasil não preenche a "folha em branco" proposta pelo filósofo com conhecimento acerca dos transtornos psicológicos, pelo contrário, permite que a população obtenha informações por outros meios - populares ou tecnológicos - oque acaba gerando desinformação sobre as doenças mentais e estigmas como, por exemplo, a ideia que são incuráveis ou que a parcela populacional afetada não é capaz de realizar atividades diárias.
Portanto, é inquestionável a necessidade de instituir medidas para combater o estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira. Logo, cabe ao Governo Federal promover campanhas de conscientização sobre a importância de não estabelecer e disseminar preconceito contra transtornos psicológicos, por intermédio de palestras educativas em escolas e publicações nas redes sociais que fará com que os estigmas sejam seriamente problematizados e abolidos, com o objetivo de garantir o respeito à parcela populacional que sofre com doenças mentais e extinguir informações falsas que prejudicam a procura por tratamento. Assim, a realidade das obras de Machado de Assis se distanciará cada vez mais da atualidade do Brasil.

[babaloo]

Avaliação da redação (tema: O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira)

Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 160
- Erros de concordância, pontuação e escolhas lexicais presentes (ex.: “bornout” deveria ser burnout; “o que” separado; uso de nomes próprios sem necessidade; falhas de crase). Não há gargalos graves de entendimento, mas há vários deslizes que comprometem a norma em alguns trechos.

Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação de conceitos: 120
- O texto aborda o estigma, mídia e educação, conectando obras literárias a fenômenos atuais. No entanto, há falta de desenvolvimento consistente de argumentos estruturados e ausência de uma linha clara entre exemplos citados e a defesa de um ponto de vista único. Introdução, desenvolvimento e conclusão presentes, mas a coesão conceitual é irregular.

Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
- Usa referências (Machado de Assis, Raphael Montes, John Locke) para sustentar o tema, porém as ligações entre evidências e a tese principal são superficiais em alguns trechos. Falta duas ou três informações específicas que conectem cada exemplo diretamente à defesa do ponto de vista.

Competência 4 – Coesão e coerência (conectivos): 120
- Há tentativas de conectores, mas a progressão lógica é áspera em alguns trechos. A ideia de relação entre mídia, educação e estigma aparece, porém com falhas de encadeamento entre parágrafos e ideias.

Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 160
- Proposta envolve governo com campanhas de conscientização, palestras e publicações. Agente, ação e finalidade aparecem, mas nem todos os elementos de meio e detalhamento estão bem especificados (por exemplo, quais redes, quais conteúdos, prazos, métricas). Ainda assim atende aos quatro componentes, com algum nível de detalhamento.

Nota final (pontuação por competência): 160, 120, 120, 120, 160

Observação final:
- A redação tem boa ideia central e uso de referências literárias para dialogar com o tema.