Nesse cenário, ressalta-se, de início, que o descaso estatal é um obstáculo. O filósofo Thomas Hobbes afirma que o estado é inteiramente responsável pelo bem-estar social. Contudo, esse poder falha no cumprimento desse papel, visto que a classe trabalhista brasileira não recebe auxílio necessário para desempenhar suas funções com saúde, o que contribui para uma sociedade desgastada e doente, devido a falta de reparação governamental.
Além disso, outro fator agravante é a cultura da hiperprodutividade. Na música "Rotina Brasileira" composta pelo Nauta MC, a letra apresenta a rotina padronizada e desgastante de um brasileiro, sem atenção à saúde ou lazer, apenas ao trabalho. Essa crítica evidencia a alienação à cultura da hiperprodutividade na sociedadecontemporânea, onde muito se produz, e pouco se cuida.
Portanto, é necessário intervir sobre o assunto. Para isso, cabe ao governo brasileiro, por meio do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE) prestar apoio psicológico gratuito em empresas públicas e privadas para os trabalhadores, a fim de valorizar a saúde mental desses indivíduos. Ao mesmo tempo, as organizações devem buscar mais conforto para seus colaboradores, por meio de espaços de lazer, e atenção mais humanitária, com o intuito de lembrá-los que não são máquinas de produtividade. Por fim, é possível resolver o tema que se mantinha na invisibilidade como dito por Djamila.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: (C1) ortografia e acentuação incorretas/ausentes e aglutinação incorreta: “sociedadecontemporânea”, “devido a” → “devido à”; algumas construções frasais marcadas por vírgulas excessivas. (C2) estruturação aceitável, porém alguns trechos parecem sociais/conceituais sem clareza de tese. (C3) há defesa de ponto de vista com evidências, porém as ligações entre ideias poderiam ser mais coerentes. (C4) conectivos presentes, porém uso irregular em alguns trechos. (C5) proposta de intervenção apresenta agente, ação, meio e finalidade, mas carece de detalhamento prático (ex.: condições de implementação, metas mensuráveis, duração). Sugestões: corrigir ortografia; revisar conectivos; incluir dados ou exemplos específicos; detalhar a intervenção (quem faz, como, onde, com que recursos, prazo e avaliação).
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Competência 1 – Norma-Padrão: 160
- Erros gramaticais vários (concordância, regência, crase em alguns pontos, vocabulário regional). Não são excessivos, mas chegam a um patamar acima de 6 erros. Mantém mapa textual claro, porém carece de refinamento.
Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento/discurso: 120
- Aborda valorização da saúde mental no trabalho, citando Djamila Ribeiro e Hobbes; conecta com política pública e cultura de hiperprodutividade. Contudo, desenvolvimento pouco aprofundado, com generalizações e sem nuance sobre impactos, dados ou exemplos suficientes para sustentar argumentos. Faltam ligações entre ideias de modo mais sólido.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
- Apresenta ideias principais (negligência estatal, cultura da hiperprodutividade, intervenção) e organiza em introdução, desenvolvimento e conclusão, mas há repetição de ideias e pouco situado em dados ou evidências concretas.
Competência 4 – Coesão e coerência: 140
- Uso de conectivos básico, com progressão lógica razoável. Em alguns trechos há repetição de termos e falta de variação lexical. Fluidez aceitável, mas poderia melhorar com conectores mais precisos.
Competência 5 – Proposta de intervenção (direitos humanos, agentes, ações, meios, finalidades): 200
- Proposta com quatro elementos presentes (agente: governo/empresas; ação: oferecer apoio psicológico, criar espaços de lazer; meio: em empresas públicas e privadas; finalidade: valorizar a saúde mental). Embora de forma simplificada, atende aos requisitos com detalhamento suficiente para cada elemento, especialmente na presença de agente e finalidade explícitos.
Resumo dos principais acertos:
- Tema reconhecido e discutido; uso de referências (Djamila Ribeiro, Hobbes, música) para fundamentar a visão.
- Proposta de intervenção clara, com agentes públicos/privados e finalidade humanitária.
Principais pontos a melhorar:
- Refinar a norma-padrão (corrigir erros de concordância e regência; evitar redundâncias).
- Ampliar o desenvolvimento com dados, exemplos reais ou estudos sobre saúde mental no trabalho
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