os direitos de trabalhadores e dos presidiários eram normalmente eram declarados como escravos e tratá-los como "produtos de comercialização" trocados por certo preço, desumanizando-os. Apesar da criação dos direitos humanos e a mudança para uma forma mais igualitária de liderança, ainda existem muitos desafios para a reintegração social de ex-presidiários no Brasil.
Em primeiro lugar os prisioneiros, apesar de seus atos muitas vezes irreversíveis e anti-éticos, ainda são uma parcela da população que recebeu direitos desde o dia de seu nascimento e desorientação, muitas das vezes, logo apenas o "isolamento da sociedade" e sua ridicularização"
apenas dificulta a reintegração para o meio social e a uma vida digna.
Em segundo lugar, as pessoas ex-centensiadas
, já apesar de já terem cumprido a pena proposta pelo próprio tribunal, ainda são julgadas e humilhadas nas prisões e em cidades, quando ocorre sua volta, quase impossibilitando suas chances da tomada de uma vida melhor a si e seus familiares que sempre serão lembrados dos atos e evitados.
Portanto,
a reintegração dos ex-presos a "civilização" é um ideal para a razão inicial dos crimes e a real solução para a diminuição das violências no Brasil, logo o governo deve criar um programa de reintegração a sociedade, perto de prisões para os presos, apenas após a sua pena e a proibição da possibilidade de minimizá-las por meios monetários.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: etc. segmentação: repetição de ideias, uso inadequado de termos (“centralização de poderes”, “prisioneiros eram normalmente eram”) e crase/acentuação inadequadas. Sugestões: reescrever com clareza: “Os governos pouco nas políticas de direito ao trabalho para ex-presidiários; a reintegração social exige ações concretas.” Coesão: usar conectivos adequados: “Além disso, contudo, por isso”, para ordenar argumentos. Proposta de intervenção mais detalhada: envolver agentes (governo, empresas, sociedade civil), ações (captação de vagas, capacitação, acompanhamento social), meios (parcerias com universidades, prazos, recursos) e finalidade (reduzir reincidência, promover dignidade). Exemplo de reescrita: “Propõe-se um programa público-privado de reintegração, com estágio remunerado, acompanhamento psicológico e defesa de direitos, implementado pelo governo em parceria com empresas, com metas trimestrais e avaliação de impacto.”
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Competência 1 – Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 120
- Há vários erros de ortografia, concordância e pontuação (ex.: “centralização de poderes, sempre negligênciavam”, “desumanizando-os”, “ex-centensiadas/centensiadas”, frases soltas sem coesão). Alguns trechos comprometem a clareza. A redação não utiliza de forma consistente a norma-padrão nem a pontuação adequada. No entanto, há tentativa de construção argumentativa e uso de conectivos simples, o que evita nota muito baixa.
Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação de conceitos: 80
- O tema é reconhecido, commenção à reintegração social, direitos humanos e estigmatização. Falta organização mais clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e aprofundamento conceitual com dados ou referências que sustentem os argumentos. O texto apresenta ideias relevantes, mas de forma fragmentada.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos: 80
- Argumentos são apresentados, mas carecem de consistência e de articuladores que conectem as ideias. Há repetição de termos e exemplos vagos. Falta seleção mais criteriosa de informação relevante e de síntese de argumentos.
Competência 4 – Coesão e progressão textual: 80
- Existem tentativas de conectivos, porém a progressão lógica é prejudicada por frases soltas, paralelismos inadequados e interrupções abruptas. Melhor uso de conectivos para articular introdução, desenvolvimento e conclusão.
Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 120
- Há uma proposta de programa de reintegração (agente: governo; ação: criar programa; meio: perto de prisões; finalidade: reintegração). Contudo, falta detalhamento de pelo menos um elemento (ou todos com detalhamento insuficiente) e não está plenamente articulada com a discussão desenvolvida. Não está claro como a intervenção seria implementada, monitorada ou quais meios específicos seriam empregados.
Caracter
- Por analuisa11
- Por seliancau
- Por oqueelaes