Em primeiro é de suma importância ressaltar a relevância de atividades físicas para uma melhor qualidade de vida. Assim como diz o treinador e influenciador do mundo fitness Júlio Balestrin " A musculação e a prática de exercícios físicos vai muito além das barreiras do esporte". Sendo assim é notável que pessoas que dedicam parte do seu dia a dia a prática de exercícios físicos tendem a ter uma melhor qualidade de vida na velhice em comparação a pessoas que não dedicam parte do seu tempo a essa prática.
Em segundo lugar vale dizer sobre o grande impacto da prática de exercícios físicos na saúde mental. De tal forma como diz o influenciador e empresário Guto Galamba " A prática de exercícios físicos está diretamente ligada a perda de peso e entre outros fatores que acarretam em uma melhora da saúde mental ". Nesse viés fica claro a importância da prática de algum exercício físico na saúde mental.
Portanto tendo em mente a problemática da falta de exercício físico para o ser humano , cabe a mídia televisiva, principal meio de divulgação de informações do Brasil, conscientizar a população, através de anúncios periódicos sobre os benefícios e a importância da prática de exercícios físicos para o ser humano , a fim de alerta - Los sobre os riscos de uma vida sem a prática de tais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros recorrentes: uso inadequado de conectores e coerência (parece repetição de ideias sem fluidez); citações não integradas e falta de referência confiável (ex.: “Júlio Balestrin”/“Guto Galamba” sem contexto) e excesso de generalizações. Sugestões: reformular a introdução com tese clara; unir ideias com conectivos (além de “portanto”, use “além disso”, “consequentemente”); citar fontes com referência precisa; evitar falas literais sem contexto. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo federal investe X minutos de programação educativa nas redes, com objetivo de reduzir sedentarismo entre jovens, até 2030).
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 120
Principais problemas: erros de concordância e regência (“É demonstrado…”, “lá também é diversas vezes”, uso inadequado de aspas, grafia de nomes próprios e termos em inglês sem necessidade, vírgulas mal posicionadas). Há mais de 6 erros distintos, porém não chegam a 24. Mantêm-se compreensão geral.
Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento: 120
Apresenta ideia central sobre benefícios do exercício físico, com introdução, desenvolvimento e conclusão. Contudo, há excesso de citações sem contextualização suficiente e falha na relação entre as ideias; o argumento é pouco elaborado de forma crítica.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
Utiliza fontes (seriado, influenciadores) sem contextualizar criticamente sua validade. Organização básica (introdução, desenvolvimento, conclusão) existente, porém a justificativa é fraca e repetitiva, pouco aprofundada.
Competência 4 – Coesão e coerência: 120
Conectivos básicos presentes, mas a progressão entre ideias é superficial; falha na transição entre parágrafos e nas ligações entre argumentos e evidências.
Competência 5 – Proposta de intervenção (direitos humanos): 120
Condução da intervenção ausente de detalhes: não há especificação suficiente de agente, ação, meio e finalidade; alguns elementos aparecem, mas sem estrutura clara.
Observação: Redação com menos de 450 caracteres requereria nota zero, mas este texto excede esse limite, logo as notas acima se mantêm.
Comentário breve: Você mostrou a ideia central de que o exercício físico faz bem à saúde física e mental, e tentou apoiar com citações, o que é positivo. Recomendo fortalecer a argumentação com dados locais, evitar citações sem contextualização, melhorar a norma-padrão e apresentar uma intervenção mais clara, com agente, ação, meio e finalidade.
Sugestão de melhoria rápida:
- Reformule as frases para evitar erros gramaticais e favorecer a clareza.
- Traga dados ou exemplos nacionais sobre benefícios do exercício.
- Elabore uma intervenção
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