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Por anajuliab3
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E crucial dizer que as armas de fogo são um perigo para qualquer tipo de pessoa. Não só em casa, mas na rua também. Ainda esse ano teve um caso de uma criança de três anos que atirou na própria mãe sem querer, a arma do pai da criança estava em cima da mesa quando a criança foi e atirou sem quere. Quantas pessoas inocentes ainda vão morrer?

A displicência do poder público chega ser vergonhoso. O governo ver o tanto de pessoas que morrem por causa de arma de fogo e ainda pedem a opinião da população. Sendo que algumas pessoas da tal comunidade só vá pensar em si mesma e não no próximo. Causando discórdia no futuro, levando a pessoa que tem a arma matar o outro para se vinga. A dificuldade que as pessoas tem de intender que o mal nem sempre vem de alguém de fora e si de alguém próximo.

Um bom exemplo temos o feminicídio. Só esse ano já morreram muitas mulheres por causa da liberação da arma de fogo, e esse casos são esquecidos como se não fossem nada. A omissão de informação são o que mais acontece, fazendo muitas pessoas pensarem que a arma de fogo ajuda só a se proteger. Mas a verdade é a seguinte a arma ajuda mas também machuca.

Muitas famílias perdem entes queridos por causa de armas de fogo, não só feminicídio mas também, assassinatos, assaltos e suicídio. Quantas pessoas sofreram ou ainda vão sofrer. Proibir a compra de armas é a salvação para uma comunidade melhor e mais segura. È primordial o governo ajudar a sociedade a mudar isso.
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    Erros de norma-padrão, como “E crucial” (faltou acento), “quere” (querer), “intender” (entender), “si”/“se” inadequados, “È” (É). O texto apresenta menos de 450 caracteres? Não; é longo o suficiente. Dedique atenção à concordância e à grafia, por exemplo: “É crucial dizer…”; “sem querer”; “a displicência do poder público é vergonhosa”. Coesão: use conectivos como “além disso”, “porém”, “logo”, para ligar ideias. Estrutura: exige introdução com tese, desenvolvimento com argumentos e conclusão com proposta de intervenção mais detalhada. Proposta: agente (governo), ação (proibir compra/armas), meio (lei/edital), finalidade (reduzir violência) devem ficar claros; exemplo de melhoria: “O governo, por meio de uma lei rigorosa de controle de armas, deve obrigar a instalação de dispositivos de segurança e investimentos em policiamento comunitário, visando reduzir homicídios e feminicídios.” Ajuste também para evitar généralizações e apresentar dados ou fontes.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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