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Por jheniferg
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Em uma sociedade fragmentada, repleta de gerações não tão distintas a questão sobre a saúde mental dos jovem no século digital, é um grande desafio. A busca pelo bem estar deste grupo que é tão importante para formação do nossa sociedade, entra cada vez mais em questão nos dias atuais, os debates que buscam alcançar esses jovens, para aconselhar, e enfatizar a responsabilidade na era digital esta cada vez mais comum. Em 2025, foi muito comentado, sobre a adultilização infantil em redes sociais, um tema antigo no qual foi abordado, visto e ouvido somente este ano, um caso que repercutiu sendo repassado para a Justiça Federal do Brasil, na qual devia ter sido abordada a muito tempo. Não só esse tema deve ser observado mas também, temas mais antigos, como o Ciberbullyng, que foi deixando de ser dito ao longo do tempo, pela falta de conhecimento, hoje o Bullyng é comparado com "brincadeiras", A Importunação sexual, outro assunto que se liga a Pedofilia infantil, na qual a lei N°11.829/2008 Proíbe a divulgação e armazenamento de Pornografia infantil. Na qual é muito comum de ser repercurtida nas redes sociais. Esses fatores afetam totalmente a saúde psicologia dos nossos jovens. Privacidades que são invadidas, o respeito que lhes-falta, o acolhimento dos pais, de responsáveis que lhes-abandonam em situações como divulgações desses jovens. É com esses fatores que se aumenta a taxa de suícidio por jovens que sofrem abusos mentais ligados a essas redes, segundo o IBGE(Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) A taxa de jovens que se suicidaram por contas das redes sociais em 2013 teve uma grande demanda. É sobre essas e muitas outras questões que devemos da mais atenção. Mas por que em mundo de era digital é tão dificil alcançar esses jovens? Platão filósofo grego cita que ''O conhecimento imposto á força não pode permanecer na alma por muito tempo''. Devemos buscar com que esses jovens se interessem pelo conhecimento, pela busca do saber e de entender suas emoções, ajuda-los a buscar sua essencia, sem se aprisionar a uma tela, uma na qual tem tantas utilidades para buscar o saber, mas que infelizmente não é usado corretamente. Auxiliar a esses jovens palestras, livros que lhes interessam, o cerebro humano so capta aquilo que lhe fascina, assim, poderemos alcançar tantos níveis não so de jovens mas como de outros grupo socias. ''A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo'' -Nelson Mandela.
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    Principais erros: Normas básicas com falhas (jovem(s), saúde mental, acentuação, grafias incorretas) em trechos como “jovem no século digital” e “a saúde psicologia” (trecho: “fatores afetam totalmente a saúde psicologia dos nossos jovens”). Conectivos são usados de forma irregular, prejudicando a coesão (ex.: “Em 2025...”, “Mas por que...”). Sugestão: revisar a norma padrão, unificar termos (“jovens”), usar conectivos claros: porém, contudo, além disso, por isso. Proposta de intervenção vaga; melhorar com: agente (escola pública), ação (programa de saúde mental), meios (dispositivos digitais, campanhas), finalidade (reduzir danos psicológicos, respeitar direitos). Ex.: “A escola pública, em parceria com profissionais da saúde, deve promover rodas de conversa quinzenais para orientar jovens sobre saúde mental, por meio de atividades presenciais e digitais, com o objetivo de reduzir violências psicológicas e estimular autocuidado.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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