Sob a ótica do filósofo Hegel, o Estado deve agir como mediador ético da coletividade. Entretanto, quando falha em promover ações eficazes para enfrentar a banalização da saúde mental entre jovens, acaba por contribuir para o agravamento de desigualdades e para a exclusão de parcelas da população que mais sofrem com os efeitos dessa realidade.
Além disso, como destaca Pierre Bourdieu, meios simbólicos — como a mídia e a escola — moldam a percepção coletiva. Desse modo, a negligência dessas instituições em debater a banalização da saúde mental entre jovens impede o desenvolvimento da consciência crítica, o que, por conseguinte, contribui para a perpetuação do problema e sua naturalização social.
Portanto, é urgente que o Governo Federal promova campanhas de conscientização sobre a falta de acesso à água potável, em parceria com escolas e meios de comunicação, a fim de formar uma população mais crítica. Além disso, cabe ao Legislativo criar políticas públicas que ampliem o combate a banalização da saúde mental entre jovens no país , garantindo maior justiça social e fortalecendo a cidadania no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: 1) Norma padrão: uso de vírgulas/acentuação isolada e erro de pontuação ("país , garantindo"). Sugestão: revisar a pontuação e eliminar espaços antes de vírgulas; manter registro formal. 2) Tema: a intervenção final menciona água potável, destoando do tema saúde mental; substitua por ações ligadas à saúde mental. 3) Coerência/coesão: melhor ligar as ideias com conectivos variados. 4) Proposta de intervenção: identificar claramente agente, ação, meio e finalidade; já apresenta, mas detalhar metas e indicadores ajuda. Ex.: Governo Federal implementa campanhas de prevenção nos jovens, etc.
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