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Por renataina
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O poeta Patativa do Assaré, busca denunciar em seus poemas a injustiça social no sertão, onde reflete a voz do povo diante à exclusão e da miséria. No Brasil existe uma forte presença de velhos costumes históricos, mas que está presente no cenário atual, a título de exemplo a migração inter- regional ganha destaque nesse quesito, onde nordestinos saem em busca de empregos e qualidade de vida em outros estados.
A falta de polícias públicas agrava o acesso a moradia desses migrantes, que por muitas vezes, mesmo que em outros estados tem dificuldade para conseguir emprego, que na maioria das vezes se faz necessária ter mão de obra qualificada. Sendo assim sem chances de lucro não consegue voltar para o seu estado, vendo-se obrigado a permanecer e viver em situação de rua, mesmo que em uma região mais desenvolvida.
É imprensíndivel destacar que, muitas pessoas trabalham com uma carga horária excessiva, porém sem receber salário necessário para viver com dignidade. A peça morte e vida Severina,de João Cabral de Melo Neto ,destaca a luta de migrantes que fogem da seca e da degradação ambiental, porém a realidade trás a tona outros impasses, tal como o trabalho análogo a escravidão.
Portanto é necessário que a gestão governamental,busque garantir o pleno desenvolvimento de estados menos desenvolvidos, como favelas e comunidades periféricas, por meio de políticas públicas eficazes com a finalidade d extingir a migração inter regional forçada. Assim ira garantir a qualidade de vida para a população, garantindo a equidade social
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    Erros detectados: Competência 1 − numerosos erros de norma (diante da exclusão, migração interregional, políticas públicas, traz à tona, indispensável, gestão governamental, d extinguir, irá). Sugestão: revisar para/da, grafias corretas e acentuação: “diante da exclusão”, “migração interregional”, “políticas públicas”, “traz à tona”, “indispensável”, “busca”, “de extinguir” e “irá” com acento correto. Competência 2 − falta de organização clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e aprofundamento do tema. Recomendar tese objetiva e cada parágrafo com argumento ligado ao tema. Competência 3 − uso de informações pouco selecionadas e alguns trechos repetidos. Reformular com dados ou referências específicas e manter foco no ponto defendido. Competência 4 − conectivos presentes, mas a progressão é irregular; priorize conectivos de causalidade e continuidade: “além disso”, “por outro lado”, “logo”. Competência 5 − proposta de intervenção presente, com agente, ação, meio e finalidade, porém pouco detalhada. Detalhar ações específicas (ex.: ampliar vagas em estados receptor, programas de qualificação, parcerias intersetoriais) mantendo foco nos direitos humanos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

Oiê Grilao1392 , bom dia, demorei mas voltei kkkk[…]

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