Primeiramente é válido ressaltar que a obesidade já é uma luta para indivíduos que são obeso. Mas a sociedade dificultam ainda mais quando cometem gordofobia com eles. Isso acontece em locais públicos, trabalhos até em atendimento médico. Dados comprovam que 85% das pessoas obesas já sofreram algum tipo de preconceito ou discriminação devido ao seu peso.
Ademais, é importante destacar que eles deixam de ir em hospital por conta dos preconceitos, piadas e gordofobia. Dados sobre gordofobia em hospitais incluem que 61,5% de pacientes com obesidade no serviço público sentiram desconforto e falta de acolhimento, e 44% no serviço privado. Portanto medidas eficaz precisam ser tomadas para combater a gordofobia.
Diante disso, cabe os profissionais da saúde, educadores e escolas promover prevenção e tratamento da obesidade sem preconceitos, oferecendo um atendimento humanizado e livre de estigma. Por meio de atendimento, campanhas e palestras. A fim de reduzir a gordofobia no nosso país e promover uma sociedade mais justa e diminuir a gordofobia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: gramática e concordância (e.g., “a sociedade dificultam” →
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- Competência 1 (Norma-Padrão): 120
Comentários: há repetidos problemas de concordância, regência e pontuação. Errinhos como “sociedade dificultam” (erro de concordância), “no serviço público”/“no serviço privado” mal empregados, uso inadequado de vírgulas e estruturas simplificadas. Não chega a 24 erros graves, mas há mais de 6 e menos de 12 tipos diferentes.
- Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
Comentários: o tema foi apresentado (gordofobia no Brasil), mas o desenvolvimento é fragmentado, sem aprofundar como o combate deve ocorrer e sem articulação consistente entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Falta organização de ideias e contextualização teórica.
- Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
Comentários: há dados apresentados (85%, 61,5%, 44%), porém sem fonte clara e sem explicação de sua relevância para o argumento. Falta organização de evidências para sustentar a tese.
- Competência 4 (Coesão e coerência): 120
Comentários: uso de conectivos limitado e progressão de ideias pouco clara. Transições entre parágrafos são fracas; repetição de “portanto”/“diante disso” não estabelece linha de argumentação coesa.
- Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Comentários: a ideia de intervenção existe (profissionais de saúde, educação), mas faltam os quatro elementos: agente, ação, meio e finalidade bem definidos e articulados com a discussão. Falta detalhamento de como, onde, quando e com que resultados.
- Nota total (aproximação por competência): 120/200 em cada competência.
Observação final: o texto está abaixo de 450 caracteres? Não, está acima, então não há zeragem por esse critério.
Comentário curto (único parágrafo, em primeira pessoa):
Reconheço a intenção de discutir a gordofobia e a necessidade de ações, mas o texto precisa melhorar a organização (introdução, desenvolvimento, conclusão), inserir fontes das estatísticas, aprimorar a norma-padrão e detalhar a intervenção com os quatro elementos (agente, ação, meio
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