Ademais, em junho de 2025, a revista norte-americana Forbes divulgou um estudo da Conversion, em parceria com a Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM), realizado com 400 brasileiros tecnologicamente conectados, onde cerca de 93% já utilizaram a tecnologia automatizada. Segundo dados, o uso tornou-se frequente e deixou de ser apenas curiosidade: 86,4% dos respondentes utilizam IA pelo menos uma vez por semana, resultando na confiança generativa das informações geradas.
Embora ainda não existam leis concretas sobre o uso da tecnologia cognitiva e a preservação de dados, a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD) criada em 2018 (em vigor desde 2020) tem como objetivo proteger informações pessoais e garantir a privacidade e segurança dos cidadãos nas ferramentas digitais avançadas, como desemprego e automação, dependência tecnológica e desigualdade digital, visto que, a tecnologia está cada vez mais avançada e os usuários mais adaptados.
Dessa forma, se torna crucial e necessária a participação do Poder Judiciário em colaboração com a Agência Nacional de Proteção de Dados (ANPD) e prefeituras municipais, escolas e campanhas de mídia na criação e execução de projetos que aumentem a proteção dos brasileiros, criando leis que certifiquem a privacidade dos usuários e julguem a violação, discriminação ou danos causados pela IA. Essa ação pode ser financiada pelo Governo Federal em parceria com setores privados e institutos de pesquisas, contribuindo para a agilização dos processos. Assim, será possível usufruir do uso dos benefícios da Inteligência Artificial sem comprometer direitos fundamentais, promovento uma tecnologia consciente, acessível e voltada ao bem-estar da sociedade com maior eficiência e inovação.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
C1: ser possível identificar ~10 erros de norma (acentuação, concordância e fluidez). Sugestão: “Ademais” pode substituir por “Além disso”; evitar luas de ideias soltas. C2/C3: desenvolvimento atua com tema, mas há inconsistência de fontes e ligação entre dados e argumento (Forbes 2025, EBIA). Reorganizar para apresentar uma linha de raciocínio contínua. C4: maior coesão; usar conectivos variados e evitar orações longas sem pausas. C5: proposta de intervenção presente, mas detalhar ações concretas (plano, prazos, indicadores) e assegurar relação com direitos humanos.
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