Primeiramente vale ressaltar que no período da idade média a falta de compreensão sobre os doentes mentais era frequente eles eram vistos como marginalizados o que levava as visões distorcidas e estigmatizantes. Nesse sentido então existe uma raíz histórica para essa falta de informação ocasionando essa exclusão social. Logo, essa exclusão prejudica o tratamento e a convivência dessas pessoas em sociedade.
Em segundo plano a ausência de políticas públicas agravam esses estereótipos impedindo o cuidado para ajudar as pessoas que necessitam. No filme Coringa mostra como a falta de de verbas públicas eficientes e o preconceito social podem agravar a situação de pessoas doentes mentalmente. No entanto, a perda de investimentos , e recursos e a descontinuidade das ações culminam na sua exclusão social e negação de direitos.
Em suma, diante dos fatos discutidos associado ao desmérito das doenças mentais é mister uma atuação do governo para resolvê-los. Portanto, cabe ao Ministério da Saúde promover tratamentos adequados e a sociedade adotar campanhas de prevenção e conscientização por meio da mídia e direcionamento de verbas para contratar profissionais mais qualificados para desenvolver uma sociedade saudável.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros detectados: competências 1 e 4 apresentam muitos desvios: uso inadequado de vírgulas, crase e concordância (ex.: “sociedade brasileira , haja vista”; “a falta de de verbas públicas”; “doentes mentais”/“doentes mentalmente”). Sugestão: revisar a norma-padrão, evitar repetição de termos e corrigir pontuação: “Na perspectiva de Nise de Silveira, o estigma é...
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