Desacelerar seria uma forma de equilíbrio para os trabalhadores se tornando um ato de resistência ao capitalismo, virando seus olhos ao mundo e as dádivas que ele nos dá, ajudando-as a aproveitar mais a família, amigos, etc. Para que quando envelhecerem e olharem para trás, não se arrependam da vida que tiveram.
As pessoas precisam cuidar mais de si e reconhecer que não é necessário muito para ser feliz. Um passeio no parque, comer sua comida favorita ou ir na casa de seus pais; são exemplos de que podemos sentir alegria nos momentos simples.
É preciso deixar um pouco da ambição de lado. Recomeçar, se alto-conhecer. Ter uma vida mais plena e prazerosa. Olhar também para o próximo, ser humilde. Para no futuro morrer em paz, deixar seu legado e sentir que sua missão foi cumprida na terra.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros/deficiências: C1 apresenta) grafias/acentuação (clipe, Filtro Solar, etc.), vírgulas; falta de concordância e repetições. Sugestão: “No clipe Filtro Solar, de Pedro Bial, diz-se: ‘Viva cada dia como se fosse o último…’” (retirar duplicação) e usar conectores simples. C2 e C3: ideia central defendida, mas há desenvolvimento pouco estruturado; conectores fracos. Sugestão: introdução com tese clara e parágrafos com argumentos organizados (pois, entretanto, portanto). C4: coesão que oscila; use: além disso, porém, por isso para manter progressão. C5: a proposta de intervenção não apresenta todos os elementos (agente, ação, meio, finalidade) de forma clara; propõe apenas ideia geral. Sugestão de melhoria: Ex.: Agente: governos e empresas; Ação: reduzir jornada de trabalho para 6h/dia; Meio: políticas públicas e campanhas; Finalidade: preservar a vida, reduzir adoecimento e respeitar direitos humanos.
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