defende que a internet e as novas tecnologias ampliam a inteligência coletiva, permitindo trocas de conhecimento e construção social colaborativa, se usadas de forma adequada. Nesse contexto, fica evidente que o uso desses recursos, se utilizados de forma consciente e responsável, pode contribuir em diversas áreas do cotidiano. Contudo, à insuficiente formação sobre a utilização ética e responsável das plataformas online tornam os jovens cada vez mais alienados. Portanto, é notória uma análise acerca da questão.
Como demonstra em Admirável Mundo Novo, de Aldous Huxley, que retrata uma sociedade que busca prazer imediato e é alienada por distrações tecnológicas, saindo da ficção, a sociedade contemporânea não se distancia dessa realidade, pois o alheamento
social causado pelo algoritmo dificulta o pensamento crítico, tornando a população uma extensão do que consome, afetando não só o cidadão, mas, sim, uma nação inteira, que está perdendo a capacidade intelectual de se alavancar. Logo, é de suma importância que haja intervenção do governo para que ocorra
uma conscientização do uso responsável de tal ferramenta, para que não ocorra
uma piora do caso.
Sob esse viés, fica evidente que quanto menos responsabilidade e educação tecnológica, mais acontecerá a padronização e alienação do público, que consome os conteúdos propostos pelas plataformas digitais, incentivando os prazeres imediatos, causando a comparação e o afastamento de relações pessoais, afetando cada vez mais a saúde mental da população. Nesse contexto, a música Admirável Chip Novo, da banda Pitty
, critica justamente o controle exercido pela tecnologia sobre os indivíduos, abordando a perda de individualidade na era digital. Desse modo, é imprescindível que essa problemática seja revertida.
Fica claro, portanto, que esse problema não será resolvido a curto prazo, mas cabe ao Ministério da Saúde, juntamente com o Ministério da Educação, buscar formas para que ocorra
a conscientização e educação necessária, através de
palestras regulares nas escolas, usando não só a forma oral, mas também atividades práticas, apresentando formas saudáveis do uso da tecnologia e estimulando o aprendizado do aluno por meio de profissionais qualificados. Assim, estaremos mais próximos do que Pierre Lévy
defende.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: Norma-padrão com distorções (ex.: “à insuficiente formação”, “se utilizadas”, “Como demonstra em Admirável Mundo Novo”); coesão falha em algumas conjunções, frases longas sem pontuação adequada. Sugestões: 1) corrigir: “a insuficiente formação”; “se usadas de forma consciente e responsável”; “Como se observa em Admirável Mundo Novo, Aldous Huxley mostra…”. 2) inserir conectivos de progressão (além disso, contudo, portanto). 3) intervenção mais detalhada: indicar, por exemplo, campanhas de alfabetização midiática, público-alvo, metas quantificáveis, prazos. Mantendo foco no tema, reestruturar introdução, desenvolvimento e conclusão para maior clareza.
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- Por isabellam14
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