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Por jmikaelel
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Com base em "Pesquisa Retratos da Leitura no Brasil" do Instituto Pró-Livro , cerca de 88% dos dados são de leitores que possuem acesso à internet e em torno de 60% dos 88% acreditam que o que mais interfere na leitura é a mídia , além da falta de acesso livros digitais com bom preço ou boa interface. Logo, cabe analisar a interferência midiática e a pouca disponibilidade de "ebooks" gratuitos para as diversas faixas etárias como causas da interferência da cultura digital no hábito de ler da população.
Em primeira perspectiva, é notável que a mídia limita a população e sua função de adquirir conhecimento pela literatura. Isso ocorre porque, já é estabelecido um padrão nas plataformas digitais de acordo com sua classe social, a essência da busca por emprego ao invés de conhecimento amplo é algo fortemente atribuído, a classe trabalhadora, muito atribuído a sua falta de educação e recursos. Todavia, essa característica é construída e imposta à população, que é altamente moldada, assim como destacado por George Orwell : "A massa mantém a marca, a marca mantém a mídia e a mídia controla a massa". Esse cenário é instigado pela cultura capitalista e desigualdade social da nação , que atribui o trabalho manual como obrigação do protelariado e o trabalho intelectual para aqueles com posses. Desse modo, cria-se uma norma onde a falta de busca por leitura pela maior parte da população "o povão" se torna inevitável.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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