Em primeira análise, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater uso exacerbado do plástico. Nesse sentido, lesando os cidadãos porque muitos não têm acesso ao meio ambiente limpo. Segundo o filósofo John Locke, isso configura-se como violação do “Contrato Social”, já que o estado não cumpre sua função de provedor do necessário, como a garantia de um meio ambiente ecologicamente saudável.
O filme Norte-Americano “O Lorax” retrata uma sociedade que acabou com os recursos naturais de sua época, evidenciando como o maior obstáculo o consumismo exacerbado. Fora da ficção esse acontecimento pode se tornar realidade, pois muitas empresas não têm consciência sustentável pensando apenas no lucro, incentivando o consumismo de uma forma não saudável. Além disso, grandes corporações não têm iniciativas sobre o descarte adequado de plástico, acentuando o despejo incorreto.
Depreende-se, portanto, que o debate sobre o uso excessivo do plástico deve ser valorizado. Para isso, é imprescindível que o Ministério do Meio Ambiente, por intermédio do Governo Federal, crie palestras de conscientização – informando à população sobre os danos do consumo sem controle causados por esse material – a fim de melhorar o modo como essa matéria é usada. Desta forma, a sociedade se aproximará dos padrões previstos pela constituição brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma-padrão e algumas falhas de argumentação: Comp.1 (gramática): “O artigo 225° da Constituição Federal de 1988, prevê que todos têm direito à um meio ambiente” (falta vírgula correta e “à um” -> “a um”; “225°” deveria ser “225, da CF/88”). Sugestão: “O art. 225 da CF/88 assegura a todos o direito a um meio ambiente ecologicamente equilibrado.” Comp.2 e Comp.3: falha de aprofundamento conceitual (Locke, Lorax) e ligação entre ideias; use defesa de ponto de vista com dados/legislação. Comp.4: conectivos presentes, mas pode usar progressão mais fluida entre parágrafos. Comp.5: proposta de intervenção contém agente, ação, meio e finalidade, porém pouco detalhada; aumentar especificidade (quem faz, como, metas mensuráveis, prazo, recursos). Sugestões de melhoria: reescrever com coesão entre parágrafos, inserir dados/leis complementares, ampliar a intervenção: por exemplo “agente: IBAMA/Ministério do Meio Ambiente; ação: implementar blitzes de descarte, campanhas de recolhimento, incentivos à reciclagem; meio: escolas, plataformas digitais, mídia; finalidade: reduzir uso inadequado de plástico em X% até 2027.”
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