Com o passar dos anos, a humanidade vem tendo uma necessidade de urgência. É uma vida curta demais para muitos sonhos, objetivos e projetos - resultado de uma sociedade já em declínio. Sob esse contexto, surge a inteligência artificial, facilitando e possibilitando diversos serviços e conhecimentos. Porém, a sociedade extrapola em seu uso, entregando a IAs suas responsabilidades, tarefas, trabalhos escolares e universitários, tornando-se submissos a tal tecnologia, cada vez mais dependentes. Aos poucos, as pessoas deixam de pensar e provavelmente muito em breve, metaforicamente, deixarão de existir.
Como consequências atuais, nos entupimos cada vez mais de profissionais incapacitados e inaptos, facilmente manipulados e de baixíssima capacidade mental. Um exemplo são vídeos que circulam livremente pelas redes sociais, onde os próprios professores ensinam seus alunos a usarem IA para fazerem seus seminários.
Diante de tamanhas consequências, o governo deve, primeiramente, banir alguns desses aplicativos de inteligência artificial - como o ChatGPT, supostamente incentivou um jovem a cometer suicídio em Agosto de 2025. Também devem limitar a capacidade dos demais softwares, se possível, deixando ativa apenas a possibilidade de reunir informações e fornecê-las, mas sem a capacidade de criar. Além disso, as escolas e o estado devem incentivar a criatividade dos jovens e adolescentes, criando gincanas e desafios online - para pessoas de zona rural ou impossibilitados- e presenciais - para incentivar a interação social -. Tais gincanas e desafios promovidos pelos órgãos governamentais, deverão ser das mais diversas, visando estimular as habilidades individuais, como: escrever, animar, desenhar, compor, programar etc - desta forma, também estarão valorizando os talentos nacionais e crescendo a nação internacionalmente, valorizando-os e dando-lhes oportunidades.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: norma padrão com uso de vírgulas, grafia de citações e pontuação inadequada (ex.: “Penso, logo existo”, frase dita pelo filósofo francês, René Descartes, reverbera...), e conectores mal empregados em alguns trechos. Sugestões: reescrever a introdução com uma formulação clara: “A frase de Descartes indica a importância do pensamento autônomo frente ao avanço da IA.” Use coesão:, porém, além disso, em consequência, para articular ideias. Proposta de intervenção pouco detalhada: indicar claramente agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo (agente) limite uso de IA (ação) usando políticas públicas (meio) para promover autonomia intelectual (finalidade) com metas mensuráveis). Ex.: “Governo, após consulta a especialistas, institui limites à criação de conteúdos por IA, disponibilizando ferramentas educativas que incentivem a resolução de problemas, visando fortalecer a cidadania.”
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por larissasi8
- Por giselefer
- Por evenyvitr