As avaliações externas como o saeb tem uma grande importância na educação, pois por meio delas consegue ter-se o acompanhamento do desempenhos dos estudantes. Tornando se a educação basica cada vez mais qualificada. Com o objetivo de produzir indicadores educacionais para o brasil e subsidiar políticas públicas.
Enfim, as avaliações externas tem desenvolvido um papel crucial na educação e na vida dos estudantes. Desenvolvendo programas de aprendizagem e a competência técnica e científica na área educacional e resultando no desenvolvimento mais preciso dos alunos
Embora as avaliações externas tem o grande compromisso de acompanhar o nível de aprendizagem dos alunos ela também resulta em cidadãos preparados para a sociedade. O governo tem que aprofundar mais nas avaliações externas, criando políticas de incentivo aos alunos, equipando as escolas, fazendo campanhas preparatórias assim dispertara os interesses dos alunos e tera uma educação basica superior.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: repetição de termos (“avaliações externas tem”), problemas de concordância e acentuação (basica -> básica, diagnosticar -> diagnosticar, dispertara -> despertará) e pontuação ausente em várias frases. Trecho a melhorar: “A educação não é apenas algo simples, mas sim uma ferramenta poderosa que pode transformar as vidas dos estudantes e da sociedade.”; “As avaliações externas, como o SAEB, têm grande importância…”; “tornando-se a educação básica cada vez mais qualificada.”. Proposta de intervenção pouco detalhada: especifique agente (gestores, escolas), ação (implementação de políticas de apoio, formação de professores), meio (recursos, parcerias) e finalidade (reduzir desigualdades, melhorar desempenho), por exemplo: “Agente: governo federal e municípios; Ação: ampliar formação docente e tecnologia educativa; Meio: orçamento específico e parcerias com universidades; Finalidade: elevar a qualidade da educação básica e reduzir disparidades.”
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