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Por Nathyax
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#154895
Na canção "Principia", o cantor Emicida se pergunta o porquê do Brasil ser tão amargo, se é a "casa da cana-de-açúcar". Essa antítese é evidenciada ao observar o desperdício de alimentos no Brasil. Nesse sentido, a falta de doação, bem como a negligência governamental, sustentam esse quadro amargo. Assim, medidas de soluções são necessárias.
A diminuição de doenças de alimentos pode ser pela escassez de conhecimento sobre como aproveitar o alimento. Isso ocorre porque a população não sabe manipular completamente as comidas, um exemplo disso é descartar casca de frutas e partes de verduras. Nesse viés, é válido destacar a garantia prevista na Constituição de 1988, de que todo cidadão tem direito à alimentação. No entanto, tal fato não acontece na realidade contemporânea, já que diante de tanto desperdício, existem muitas pessoas em situação de insegurança alimentar.
Nesse contexto perverso, a falta de políticas públicas para a diminuição do gasto excessivo alimentar, tornam o problema ainda mais agravante. Desse modo, uma vez que os números de insegurança alimentar são menores que do desperdício alimentar, percebe-se a comodidade do governo em relação à situação. Com essa postura governamental irresponsável, o transtorno continuará estagnado.
Portanto, é imprescindível que o Poder Executivo Federal, justamente com a Secretaria Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional — cuja principal função é garantir a segurança alimentar para todos os indivíduos —, providencie campanhas para arrecadação de comidas, palestras em escolas e lugares públicos, de como usufruir de todas as partes das frutas, verduras, legumes e outros. De modo que os números de desperdício e insegurança alimentar diminuem e o número de doações aumenta. A fimde uma sociedade mais igualitária.
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    Principais erros: C1 - excesso de informalidade e inadequação de termos (ex.: “medidas de soluções”, “diminuição de doenças de alimentos”, “Nesse viés”) e concordâncias/ortografia problemáticas (“A fimde”, “tornam o problema”). Sugestão: revisar para: “Medidas eficazes são necessárias.” “doenças alimentares” e “desperdício de alimentos”. C2/C3 - tema não é desenvolvido de forma clara: incluiu referências a Emicida sem articular com o problema proposto; proponha tese clara e desenvolvimento com dados. C4 - uso de conectivos curto e ausência de encadeamento lógico em alguns trechos, ex.: “Nesse contexto perverso” seguido de ideia abrupta. Recomendações: use conectivos de causa/consequência e exemplos coesos: “portanto”, “assim sendo”, “além disso”. C5 - proposta de intervenção quase completa: agentes, ações e meios aparecem, falta detalhar SNCAN/execução prática com metas mensuráveis (ex.: metas de doação x toneladas/ano, parcerias com supermercados).Sugestão de intervenção mais detalhada: “Agente: Poder Executivo Federal; Ação: promover campanhas de doação; Meio: escolas públicas e redes de alimentação; Finalidade: reduzir desperdício em X% até 2027, garantindo direito à alimentação.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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