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Por marillu
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Na série "A lição", a personagem Hyeon-nam sofre constantemente agressões do seu marido, mas a falta de condições financeiras a impede de deixar o casamento. Assim como na série, muitas mulheres aceitam a violência por limitações econômicas, dependência emocional, ou até mesmo pelo medo. Nesse contexto, torna-se essencial analisar duas vertentes que contribuem para a persistência da violência contra a mulher: o machismo estrutural e a dependência, tanto emocional quanto financeira.
O machismo estrutural é um dos principais causadores desses ataques, pois está inserido na sociedade historicamente. Desde os períodos mais remotos da história, as mulheres foram sistematicamente desvalorizadas e subordinadas. Como consequência dessa trajetória, o machismo está fortemente estruturado na sociedade, e mesmo com lutas e conquistas, o pensamento de que o gênero feminino é inferior ao masculino está enraizado nas crenças de muitos. A conscientização da população é o mais importante para a ruptura dessa visão arcaica do passado.
Sob outra ótica, a dependência emocional e financeira é outro dos principais causadores da violência, uma vez que a mulher não tem como se sustentar ou acha que seu companheiro ainda pode mudar. Dessa forma, os casos de violência doméstica tendem a aumentar progressivamente.
Portanto, com o intuito de conscientizar os cidadãos, o Ministério dos direitos humanos e da cidadania responsável por proteger minorias e garantir a igualdade, deve criar projetos e palestras por meio das mídias, nas escolas, comunidades, entre outros, visando incentivar mulheres a denunciar possíveis agressões e informá-las quais leis as protegem e os procedimentos para denunciar.
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    Erros de norma: “ou acha” deveria ser “ou acha que”; uso de “Ministério dos direitos humanos” com maiúsculas em Direitos Humanos; pontuação/fluidez em algumas frases longas e repetição de termos. Sugestões: substitua por: “ou que acredita que ele ainda pode mudar”; use “Ministério dos Direitos Humanos”; divida frases extensas para melhorar a clareza. Desenvolvimento: manter introdução clara com tese explícita; conclua retomando a ideia central. Coesão: facilita com conectivos mais variados (além de “assim”, “dessa forma”). Intervenção: mantenha os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) e descreva metas mensuráveis (ex.: metas de denúncia em 12 meses).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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