Apesar da crescente conscientização sobre a importância da saúde mental, o acesso a profissionais qualificados, principalmente no Sistema Único de Saúde (SUS), ainda é um desafio para muitas famílias brasileiras. Essa falta de acesso agrava a situação, impactando principalmente as pessoas de baixa renda, que dependem do SUS para receber atendimento. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil é o país com a maior prevalência de depressão na América Latina e um dos mais afetados pela crise global de ansiedade. Em 2017, um estudo da OMS indicou que 18 milhões de brasileiros sofriam de transtornos de ansiedade, o que equivale a 9,3% da população. Essa realidade se traduz em sofrimento para muitos brasileiros, que enfrentam dificuldades em realizar atividades cotidianas, perdem oportunidades de estudo e trabalho e têm sua qualidade de vida comprometida. A falta de acesso a serviços de saúde mental também contribui para o aumento do número de afastamentos do trabalho relacionados a problemas de saúde mental, que mais que dobraram entre 2022 e 2024, com um aumento de 134%.
Felizmente, o governo brasileiro tem implementado diversas iniciativas para ampliar o acesso à saúde mental, como a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), as teleconsultas e a 'Linha Vida'. Esses programas representam um importante avanço, mas ainda há muito a ser feito para garantir que todos os brasileiros tenham acesso aos cuidados de que precisam.
Diante desse cenário, propomos a criação de mais vagas para estudantes e profissionais de psicologia em postos de saúde e Unidades Básicas de Saúde (UBS) em todo o país. Os estudantes seriam selecionados conforme o lugar onde moram, para facilitar a locomoção para os seus ambientes de trabalho, com uma carga horária de 8 horas, e o programa seria financiado por meio do orçamento já existente do Sistema Único de Saúde (SUS). Uma parte dos recursos poderia ser realocada de outras áreas, priorizando a saúde mental e reconhecendo sua importância para o bem-estar da população. Além disso, seria fundamental buscar um aumento no orçamento destinado à saúde mental, garantindo que haja recursos suficientes para atender à crescente demanda por serviços de qualidade.
Em suma, investir em saúde mental é fundamental para garantir o bem-estar e a qualidade de vida da população brasileira. A proposta de criar mais vagas para estudantes e profissionais de psicologia em postos de saúde e UBS se alinha com as políticas públicas existentes e representa um importante passo para ampliar o acesso a serviços de qualidade. Ao priorizarmos a saúde mental, estaremos construindo um futuro com mais bem-estar, oportunidades e esperança para todos."
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma-padrão: “mais que dobraram” deve ser “mais do que dobraram”; “Em 2017, um estudo da OMS indicou…” está correto, mas há pontos de coesão: falta de conectivo entre itens da enumeração e; “perdem oportunidades” precisa de conjunção para fluidez. Sugestão: usar: “Isso piora a situação, pois dificulta atividades cotidianas, reduz oportunidades de estudo e trabalho.” Proposta de intervenção bem estruturada com agentes, ações, meios e finalidade: manter, detalhar metas numéricas e prazos para fortalecer a efetividade (ex.: contratar X profissionais, ampliar CAPS, metas de acessibilidade).
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