Inquestionavelmente, a lei seca mostra efeitos na sociedade, amenizando o índice de acidentes de carro por meio da bebida alcoólica. Entretanto, surpreendentemente, o uso de álcool em meio ao trânsito ainda é um grande causador de vários acidentes e mortes de pedestres no cotidiano brasileiro. É certo que tais atrocidades ocorrem devido a alta quantidade de pessoas sem o ensino básico das normas de trânsito, carteira de habilitação e conhecimento da lei seca, tomando o controle de um veículo apenas com o ensino de um parente ou conhecido próximo. Ou seja, o motivador desta problemática é a falta de conscientização, responsabilidade e conhecimento para com este regimento.
Sem dúvida, a lei seca é um feito de ajuda e mudança para a sociedade. Porém, mesmo que muitos brasileiros saibam que não se deve dirigir alcoolizado, também se faz presente a falta de conhecimento sobre esta estatuto. Além disso, a propagação desta ordem não está tão presente no âmbito social. Deixando de lado o ato de implementar a importância do ensino básico de trânsito e o quão importante é que todos os indivíduos ao volante tenham a CNH.
Conclui-se, então, que para uma sociedade mais segura é necessário que o governo federal promova políticas que conscientizem a comunidade sobre o grande perigo de dirigir alcoolizado. Além de ser de grande importância a propagação desses ensinos em escolas, concientizando os jovens a não dirigir sem a maior idade e uma habilitação. Propagandas também devem ser passadas nas redes sociais e canais de TV, promovendo um alcence maior da conscientização popular. Desta forma, com projetos bem elaborados e colocados em prática, é certo que teremos uma um país mais seguro e consciente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: (Competência 1) vários erros de norma e grafia: “vistar” em vez de “vista”, “concientizar” , “alcence”, uso inadequado de “estatuto”, construção pouco clara. Sugestão: revisar para
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