Segundo o pensamento da filósofa Djamila Ribeiro, para solucionar uma questão, deve-se coloca-lá em pauta. Diante disso, a situação nacional condiz com o pensamento da autora, visto que o grande índice de mulheres violentadas não é enxergado pelo círculo social, pelo fato que as discussões sobre esse problema não tenham prioridade. Então essas situações devem ser expostas para a conscientização da sociedade.
Além disso, é preciso atentar-se ao descaso governamental em relação ao assunto. A partir disso, o sociólogo Zygmunt Bauman destaca o termo "Instituição Zumbi" para a representação de entidades que não cumprem seu papel, anteriormente estabelecido com a sociedade. Nesse sentido, pode-se compreender a importância do governo atoar em sua função de garantir segurança a todos.
Portanto, é necessário ter a resolução dessa questão. Para isso, as mídias devem promover o tema e sua gravidade, para assim ser retirado da invisibilidade. Paralelamente o governo, deve disponibilizar programas anônimos de ajuda psicológica e um auxílio financeiro, já que na maior parte das vezes, as mulheres, vítimas dependem dos maridos ou são agredidas no trabalho, mas não podem o largar pela falta de rede de apoio.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Gramática/ortografia (ex.: “3 a cada 10” e “1 a cada 3”; “coloca-lá” deveria ser “colocá-la”; “atoar” em vez de “atuar”; “Paralelamente o governo” falta vírgula; “não podem o largar” → “não podem largar”). Correções: substituir porções inadequadas, rever acentuação e conectivos. Melhore a coesão com conectivos equivalentes: “além disso”, “por fim”, etc. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade de forma clara: por exemplo, “agente: governo federal; ação: criar linha de apoio 24h; meio: plataformas digitais e número emergencial; finalidade: reduzir violência contra a mulher e ampliar rede de proteção.”
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