O instituto IBGE abrange a entrada na vida adulta precoce, onde muitos pais deixam o filho de segundo plano ou entram no mundo das drogas. Desde já as crianças acabam tendo mais responsabilidade do que deveriam. Por exemplo: criança que já organizam a casa desde seus 7 anos de idade, adolescente que já trabalham pesado etc... Nisso a pessoa cresce muito antes do tempo.
Então podemos dizer que se você crescer tendo responsabilidade que não deveria, isso pode te influênciar direto na sua vida adulta, onde causa ansiedade ou até depressão, muitos adultos acabam deprimidos ou com até traumas da sua infância.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais problemas: 1) Norma padrão: vários erros (concordância, ortografia e uso de pronomes) como “dá certa importância ou trabalham muito tempo” e “influênciar” e “organizam a casa” (plural com sujeito singular). Sugestão: revisar para: “quando seus pais não lhe dão a devida atenção e trabalham muito; a criança tende a…”; “influenciar”; “crianças que já organizam…” 2) Estrutura: ausência de introdução clara, desenvolvimento coerente e conclusão. Proposta: delimitar tese, desenvolver argumentos com exemplos consistentes e terminar com síntese. 3) Coesão: conectivos limitados; trocar por ligações mais seguras (além de “Então”, usar “Além disso”, “Por outro lado”). 4) Conteúdo: falta de dados atualizados e de contexto sociocultural; melhorar com dados oficiais e exemplos específicos. 5) Intervenção: não apresenta proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade). Recomenda-se inserir: governo/escolas implementando programas de apoio familiar, ações de saúde mental, com objetivos e meios bem definidos.
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