Por Carloss09
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A Constituição Federal de 1988 - Norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro - assegura os direitos e bem-estar da população. Entretanto, ao analisar os desafios para combater à desinformação no Brasil no contexto das redes sociais, nota-se que esse preceito é garantido na teoria e negligenciado na prática. Desse modo, é evidente que a problemática decorre tanto da falta de uma educação crítica quanto de leis que sejam eficazes contra a temática na sociedade atual, sendo necessário analisá-las sob diferentes aspectos.
Em primeiro plano, é imprescindível destacar como a ausência de uma educação crítica pode ser prejudicial para os indivíduos. De acordo com o filósofo São Tomás de Aquino, em uma sociedade democrática, o Estado deve garantir o bem comum e a segurança dos cidadãos. Todavia, no Brasil, isso não ocorre de maneira eficaz, pois o Estado não está investindo na conscientização e pensamento crítico no ensino dos jovens brasileiros. Como consequência, aumentando o número de pessoas sem o devido preparo para lidar com possíveis fraudes digitais, o que reforça a necessidade de mudanças políticas e estruturais.
Por outro lado, a falta de leis que acompanham a realidade também pode ser considerado como promotor para a permanência desse cenário. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), de 7 a cada 10 pessoas são vítimas de fake news ou compartilham conteúdos sem saber se a fonte é confiável. Partindo desse pressuposto, percebe-se que as leis de fiscalização não estão dando um resultado positivo por não conseguir acompanhar os últimos avanços tecnológicos, o que gera impactos como furtos online e a disseminação de conteúdo não verídicos ou até manipulados por Inteligência artificial. Logo, faz-se um mister a reformulação dessa postura estatal a fim de mitigar os efeitos negativos na sociedade.
Portanto, é necessário que o Estado e a sociedade civil atuem em conjunto para que tais obstáculos sejam superados. Assim, o Governo Federal, por intermédio do Ministério da Educação, deve incentivar o pensamento crítico nas escolas, através de campanhas ou palestras com rodas de conversas sobre como se manter seguro e longe das Fake News em redes sociais, uma vez que a ausência desse pensamento pode causar prejuízo no desenvolvimento das pessoas, com o objetivo de formar adultos atentos e críticos. Além disso, é fundamental que haja uma fiscalização mais ativa e reformulação de normas sobre a interação e compartilhamento de conteúdo em redes sociais, com auxílio do Ministério da tecnologia e inovação, para que o número de pessoas afetadas ou manipuladas por essas informações diminua. Feito esses pontos, a Constituição Federal deixará de ser apenas idealizada e teremos uma sociedade mais consciente.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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