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Por larissala1
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A música "amina" de thaisa e traise, faz referência a uma rainha guerreira da antiga África, que vivia numa sociedade que valorizava a existência feminina e seus cargos importantes. Diferentemente do âmbito contemporâneo, essa apreciação é dificilmente cedida através de resistência contra mulheres relacionadas pela visão estrutural sistemática, e nos impactos significativos para as cidadãs.
Nesse sentido,o pensamento normalizado de que o preconceito sofrido pela população feminina é irrelevante advém da convivência familiar e social passadas. Visto que é presente a conformidade de mães e jovens no ambiente de criação e profissional aceitar a supremacia machista e patriarcal ,levando a naturalidade do abuso físico e psicológico, originada da estrutura social da mulher em gerações antigas .como na série "bom dia verônica " um pastor usa sua influência religiosa para fazer pactos sexuais com meninas ,com a ideia de fazer parte reprodução no vontade divina.
Ademais ,essa forte opressão tem causado um enfraquecimento de apoio e assistência da sociedade no cotidiano. Isso acontece pois,é uma prática comum e enraizada que se torna padronizada , trazendo uma dificuldade de buscar ajuda ,em um cenário familiar que passa a ser desfuncional e agressivo, criando gerações de meninas inseguras e aumentando o número de crimes sem um olhar de seriedade. paralelamente, como na obra "bailarina " ,filme que fala sobre meninas que foram manipuladas e violentadas ,e acabam tendo vergonha de pedir justiça e suas vidas serem impactos com críticas em que uma personagem Recorre ao suicídio.
Portanto, o ataque massivo contra mulheres é silenciado porque é trata do como senso popular e causa medo nas vítimas. Logo , com o fito de incentivar um olhar crítico dessas infrações e fortalecer a segurança da população feminina, o MINISTÉRIO DA MULHER- órgão que defende a proteção e importância da causa minoritária -,deve assegurar conscientização coletiva e maior cuidado público e domiciliar ,por meio de campanhas reflexivas e órgão de resgate, como filmes,câmeras, aplicativos,sites.
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    Principais erros: gramática/ortografia (ex.: “amina” em aspas sem contexto, “difícilmente cedida”, “advém da convivência” mal empregado) e concordância verbal; coerência temporal e sinalização de ideias (saltos entre referências: música, série, filme sem articulá-las). Sugestão: reescrever em tom dissertativo: introdução com tema, desenvolvimento com argumentos articulados (ex.: violência contra a mulher, causas estruturais) e conclusão. Proposta de intervenção mais detalhada: indicar agente, ação, meio e finalidade com clareza: Ex.: Ministério da Mulher implementa campanhas de conscientização (ação) via plataformas digitais, TV e escolas (meios) para reduzir a violência (finalidade), com metas mensuráveis e prazos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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